如何提高语文阅读题水平？

网上有关“如何提高语文阅读题水平？”话题很是火热，小编也是针对如何提高语文阅读题水平？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

增加阅读量,多做题就不用说了,下面是答题技巧

1看清题目！这很重要，别误解了。

2文章多读几遍，弄清楚讲的是什么，中心要表达什么，主要人物是什么，一般来说，回答问题最后都要点明人物特点

3有些时候会出现选择题，回答时可作参考，题目也很重要，是文章的精华，要抓住。

4大部分题目文章中会有句子、词语、段落和有关内容出现，就要找准，概括就要抓住中心句和人物。

一般初中考试阅读都是说明文和记述文``

1.说明文::如果是叫你找"这(或其他代词)"的意思,你首先应该在该句的前后找,一般答案都在这附近.

问你句中用了什么说明方法,大多就是:举例子,列数字,打比方,做比较等等,,后面再+上,这样清楚准确地表现了~~~..一般就行了...答题格式很重要.

2:记叙文::(找的,觉得还不错,这类体型也很多,蛮重要的)阅读题可能会考到,比如写什么感受啊,文章的写作技巧之类的.

如果写感受,引-析-联,先写“我被文章中的感动了，特别是的精神感动了我”（一些套话），然后从文章中找出来，“例如文中的”（引用可以，概括也可以），然后分析，具体怎么样，最后写“其实在现实生活中怎么样怎么样”，就结尾了！

如果是写作技巧、文章的语言特色啦，你可以从以下几个方面

（1）语言优美还是朴实

（2）修辞手法（比喻、拟人之类的）

（3）表达方式（抒情、议论）

（4）人物描写、景物描写等（写它的作用，）

景物描写：烘托的气氛、突出人物的心情、为下文作铺垫（从这三个方面回答问题，记住：要灵活！如果题目是4分，就很有可能是2点，如果是6分，就很有可能是3点，不要硬生生的照搬！）

人物描写：动作描写、语言描写啦，突出了人物的性格特点，使的形象更加生动饱满（套话--拿分的关键，不要省略！）。

（5）插叙、顺序、倒叙之类的（通常要你讲倒叙的作用：增加文章的阅读性，更加吸引读者）

如何做好语文阅读理解题

初一语文阅读理解答题技巧

　语文阅读理解有三大类：说明文、文言文、现代文。阅读理解是比较复杂的一个题型，以下我为大家整理了初一语文阅读理解答题技巧，希望对大家有所帮助！

　 基础知识：

　1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思

　2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题

　3、文章题目的作用：××概括内容；揭示主题；提示线索

　4、用自己的话回答问题：

　1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；

　2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

　①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；

　②翻译句子法，适用于文言文语段；

　③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；

　④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

　5、中间句、段的作用：承上启下的过渡作用

　6、结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题

　7、写作人称的好处：

　第一人称，真实可信；××第二人称，亲切自然

　第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制

　8、容易弄错的术语：

　（1）表达技巧=艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法

　（2）表达方式=记叙+描写+抒情+议论+说明

　（3）表现手法=象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、

　扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……

　（4）修辞手法=比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……

　（5）语言特点=通俗易懂/严谨/优美、生动、鲜明/充满感情色彩（常与修辞手法合用）

　9、在哪儿找线索：

　标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句

　10、引号的作用：

　表引用（引用人物对话、诗文句等）；表特定称谓（特殊含义）；

　表否定、反语、讽刺等意味；××表强调。

　 记叙文阅读：

　一、记叙文基础知识：

　（一）记叙线索的`形式：实物；人物；思想感情变化；时间；地点变换；中心事件

　（二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙

　（三）记叙文第一段的作用：

　1）环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫

　2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫

　二、语段阅读题答题总原则：

　1、快速浏览全篇文章。

　答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记

　2、带着问题读文章的相应段落。

　注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句。

　开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。

　注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。

　3、答题。

　具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

　运用下文常见答题技巧回答；如无法判断，可摘抄文段原文原句。

　字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。

　二、常见题型答题技巧

　（一）某句话在文中的作用：

　词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。

　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

　2、文中：承上启下（过渡句）；总领下文；总结上文；

　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

　答题格式：这句话运用了××的修辞手法，

　表现了××的特点（使语言更加××），

　表达了××的感情（反映了的形象）。

　（二）修辞手法的作用：

　可以从2个方面谈：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

　1、比喻、拟人：生动形象；

　答题格式：运用××的手法，生动形象地写出了××的××特点。

　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

　答题格式：运用排比的手法，强调了的语气。

　3；设问：引起读者注意和思考；

　答题格式：使用设问，引起读者对的注意和思考。

　反问：强调，加强语气等；

　4、对比：强调了突出了。

　5、反复：强调了加强了语气。

　（三）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

　1、用第一人称；

　2、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

　答题格式：我认为（觉得）××。因为××××××。

　（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　副词（如都、大都、非、只有等）：

　不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

　（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

　不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　（六）提炼中心、主题：

　注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。

　注意一些常用词语，如概括主要内容一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等；如概括写作目的和思想感情一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等

　 说明文阅读：

　一、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、

　分类别、作诠释、摹状貌、引用

　二、常用的答题技巧：

　（一）说明方法及其作用分析题：

　答题格式：本句用了××的说明方法，生动形象（具体直观/深入浅出/科学准确）地说明了××（说明内容），使读者××。

　（二）“××”词好在哪里？

　答题格式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

　（三）“××”词能不能删掉？

　答题格式：

　①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

　（四）说明文中的主观题

　1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处

　理、图表文字化、简要概述所举例子等。

　2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

　3、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）

　4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）

　5、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）

不知道你是要初中阅读理解还是高中阅读理解，因为他们的侧重点是不一样的。下面我就以初中为例来讲：

初中语文现代文阅读答题技巧，最基本的是要通过阅读把文章想表达的意思理解透彻，然后根据题目的要求，联系上下文或整篇文章，进行整理、归纳、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要经过你处理之后用自己的话作答等等，具体要看问题的类型，下面会讲到。

要做好阅读理解，首先要提高阅读能力，包括阅读速度、整体感知、整理归纳分析等放方面。可以练习掌握一下快速阅读的能力，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，培养直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，形成眼脑直映式的阅读方式。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率；同时海可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。阅读能力较弱的同学建议去练习一下，具体练习可以参考：《精英特全脑速读记忆软件》，在阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面帮助较大。阅读能力是一方面，提高阅读答题正确率，还需要平时多练习，最好能给自己规划一下时间，每天或两天练习一篇语文阅读理解，各种类型的都要有，这样才不会导致眼高手低。

初中语文阅读题答题具体技巧，分别举例如下几点：

①文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

答：A、对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。B、中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。C、最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

②文章表达了作者什么样的思想感情?

答：这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

③ 概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

④文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

答：看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

⑤文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

答：有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

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