小班几何形的教学要求是认识圆形正方形和什么形

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小班数学活动：认识几何图形

活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片

活动过程：

一、谈话导入课堂。

老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢？

（幼儿回答）

老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！

（老师出示圆形、正方形、三角形。）

二、初步认识圆形、正方形、三角形。

老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！

老师：这些图形宝宝是一样的吗？

老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。

老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。

老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。

三、练习认识圆形、三角形、正方形。

老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）

老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢？

（幼儿回答）

老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧！

（老师出示各种图形的片片）

老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀？那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢？我们先来看一看这个是什么形状呀？那这个呢？

（幼儿回答）

老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦！小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀？对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。

（老师点名让几个小朋友回答）

三、活动小结。

老师：小朋友们表现的真棒，今天我们认识了哪几个图形呢？我们认识了三角形，正方形和圆形对不对，那小朋友们要记住这些形状，也要跟我们的图形宝宝做好朋友，好不好？

幼儿园小班教案

有关幼儿园小班数学教案汇总五篇

　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园小班数学教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班数学教案 篇1

　 活动目标： 复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

　 活动准备： 魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。

　 活动过程：

　 （一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。

　提问：（1）我变出了什么？

　（2）三角形有几条边？（伸出手点数）

　（3）你见过什么东西是三角形形状的？

　2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

　3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

　 （二）进行游戏：图形娃娃找家

　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

　2、变出“图形妈妈”

　（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）

　图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）

　（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。

　“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）

　介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。

　4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

　 （三）结束：

　师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）

　“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）

幼儿园小班数学教案 篇2

　 活动目标

　1.让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。

　2.让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

　 活动准备

　1.ppt课件：送图形宝宝回家

　2.图形卡片若干。

　教学具

　幼儿园课件

　 活动过程

　 一、谈话导入

　教师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？

　今天老师请来了三个图形宝宝，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？

　那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

　 二、出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

　1.出示正方形宝宝

　小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友。

　2.出示三角形宝宝

　小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。

　3.出示圆形

　小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？

　教师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。

　那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？

　4.引导幼儿说说图形像什么？

　启发幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，

　把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿

　 三、送图形宝宝回家

　1.课件：送图形宝宝回家

　你能将图形宝宝送回到它们自己家里吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？

　2.游戏：送图形宝宝回家

　（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。

　游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。

　当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

　（2）把图形卡片发到幼儿手里

　（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形）

　游戏规则：当教师是说请小朋友们把图形宝宝送回家时，

　幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

　动力和方向。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 活动目标：

　1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

　2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

　3、引发幼儿体验操作学具的快乐。

　 活动准备：

　1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等

　2、礼物袋，操作版（幼儿人手一套）

　3、白板

　4、音乐磁带一盒

　 活动过程：

　 一、导入部分

　教师进行介绍——与幼儿拉近距离。

　“小朋友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢？”（宋老师）

　“我来自威海，你们是哪里的小朋友呢？”

　“对，你们是青岛**幼儿园的小朋友！威海和青岛都是海滨城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”

　“宋老师从威海来，还给小朋友们带来礼物呢.”

　 二、基本部分

　1、变“礼物”引出课题（教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。）

　教师提问：

　引导幼儿关注箱子的数量

　——“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子）

　——“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（出示数字卡“3”）

　引导幼儿关注箱子的颜色和大小

　——“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？”

　引导幼儿观察并简单表述：

　箱子的颜色不同: 有红色的，**的，绿色的。

　箱子的大小不同：绿色的箱子最大，**的箱子不大不小，红色的箱子最小。

　——“小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？”

　教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。

　“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？”

　2、 幼儿操作，具体感知大，中，小 的物体。

　幼儿自选自己喜欢的礼物。

　——“你选什么颜色的礼物袋？”（提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！）

　——“快打开看看，里面是什么东西？”

　——“数一数，有几个？”（请个别幼儿说）

　——“摆一摆，它们什么地方不一样？”

　——“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”

　教师用手偶讲故事。（故事略）

　出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。

　——“小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”（幼儿操作，教师巡视指导）

　——“小熊一家着急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告诉熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

　——“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”

　——“小熊一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？”（不客气）

　——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢！”

　3、套娃排序

　教师出示套娃（3个）

　——“这是什么？”（套娃）“你们见过套娃吗？”

　——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多个，教师一层层打开，随意放在桌子上。）

　——“我们给小娃娃排排队吧！”

　给套娃排序。（按照从大到小顺序排列）

　4、拓展游戏

　游戏一：给四个小套娃排队（满足能力强的幼儿的需求）

　教师出示一个小套娃（第四个小套娃）

　——“老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的？”

　——“那么现在谁会给他们排排队？”（要求：从小到大顺序排列）

　游戏二：给小木柱找家

　教师出示成品玩具

　——“这是什么？”(小木柱)

　——“我们数一数一共有几个（5个）,他们一样大吗？”

　——“小木柱的家也有的粗，有的细，小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家，放进去好不好？”

　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　 三、结束活动

　1、播放音乐，幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。

　2、重重的音乐，幼儿表现 大的动物（大象）

　3、不大不小的动物来了，谁呀（小兔子）

　4、轻轻的音乐，幼儿表现 小的动物（小鸟）

　5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。

　向。

幼儿园小班数学教案 篇4

　 设计思路：

　刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。

　 教学活动设计 活动目标：

　1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

　2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　教具：情境“大熊、小熊来做客”

　大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。

　红气球一个。小红花贴纸若干。

　学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

　 活动过程：

　1、引导幼儿在情境中，感知大和小。

　出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”

　“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”

　“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”

　“大椅子给谁坐，小椅子呢?”

　“大茶杯给谁，小茶杯呢?”

　2、按大小分类。

　“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?”

　介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

　老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!”

　“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试!”

　强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

　请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。

　对做得好的幼儿给予表扬。

　3、玩气球

　出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)

　怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)

　(教师操作，幼儿观察。)

　幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。

　“如果你是一只气球，你会怎么变?”

　(请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)

　大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。

　 活动延伸：

　1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

　2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

　3.充分挖掘一些潜在的、隐性的.游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

　 教学反思：

　这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

　这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

幼儿园小班数学教案 篇5

　活动目标

　1、认识1和许多,了解他们的关系.

　2、学习滚接大皮球.

　活动准备

　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

　2、两个幼儿一个大皮球.

　活动过程

　1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

　(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

　(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

　(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

　(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

　(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

　活动延伸

　在计算角内提供许多1与许多的实物或,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

　小班数学教案：10以内的相邻数

　活动目标：

　1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

　活动过程：

　1、导入活动

　“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”

　2、出示

　（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”

　（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

　（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

　教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

　（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

　（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

　3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

　（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

　（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

　4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

　“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

　好玩的轮子

　活动目标：

　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　活动准备：

　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套。

　活动过程:

　一、激发去玩具城的兴趣

　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　2、随律动《开火车》进入活动室

　二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　三、帮玩具宝宝数轮子

　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

　2、出示范例，引导幼儿思考

　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　4、集体验证

　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　四、我们也来变一变

　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

　3、幼儿随音乐出活动室

　五、延伸

　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　一、活动目标

　(一)认知目标

　1．知道故事内容、人物及发生的事情。

　2．发展思维的想像力，想出许多办法帮助小兔。

　3．学习新词：漏、湿、撑。

　(二)情感目标

　萌发幼儿关心他人，爱帮助别人的情感。

　二、活动准备

　(一)物质准备

　1．，投影仪，录音机，磁带，小兔木偶一个。

　2．小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰，衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具，并将场地布置成小兔的家。

　(二)知识经验准备 观察各种蘑菇。

　三、活动过程

　(一)出示小兔，引导幼儿帮助小兔想办法。

　教师：出示小兔木偶(放小兔哭的录音)，问：小兔你为什么哭得这么伤心呀?小兔说(录音)：我家的屋顶漏水了，淋湿了衣服和被子，我不知怎么办才好，呜呜……(出示小兔家漏水的)

　教师：小朋友，小兔家的屋顶漏水了，我们大家都来帮助它想办法好吗?引导幼儿想出各种方法来帮助小兔，鼓励幼儿大胆想像，发挥思维创造性，想出与别人不同的方法来帮助小兔，并能在集体面前大胆讲述自己的意见。

　(二)让幼儿听配乐故事，知道故事的名称、人物及发生的事情。

　教师：刚才小朋友们真能干，帮助小兔想出了许多的好办法。我知道小动物们都来帮助小兔解决困难了，让我们看看都有谁来了? 它们是怎样帮助小兔的?(让幼儿听配乐故事)听完提出问题：这个故事的名称是什么?故事里有谁?发生了一件什么事情?

　(三)教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　教师在投影仪上操作并分段讲述故事内容，且提出问题帮助幼儿理解故事内容：小兔家发生了什么事情?(学习词：漏、湿)有谁来帮助小兔?小熊送来了什么?小山羊送来了什么?小猴送来了什么?它们为什么要送这些东西给小兔?小松鼠给小兔送来了什么?它为什么要送蘑菇给小兔?小兔在夜里是怎样过的?怎样做的?(学习词：撑)后来蘑菇长大了变成什么?天晴了小动物都是怎样帮助小兔的呢?小兔得到了小动物们的帮助，它会怎样做?

　(四)启发幼儿根据故事内容进行表演活动。

　教师：我们都知道小动物们是怎样帮助小兔的了，现在大家都来学学小动物帮助小兔吧。(激发幼儿表演的欲望)将幼儿分成四组进行表演，让幼儿自行分配角色戴上头饰，利用道具、场景进行表演。老师提出表演要求：要根据故事内容表演，但是小动物之间的对话可以与别人不同，看看哪一组的小朋友表演得最好，最生动。教师参与表演活动进行指导，引导幼儿大胆运用自己的语言组织对话内容，编出与别人不同的对话来。

　(五)萌发幼儿关心他人、爱帮助他人的情感。

　教师：小兔有困难，许多小动物都能主动去关心、帮助它，连小朋友也都帮忙了。如果是其他小朋友遇到了困难，那你们会怎样做呢?让幼儿懂得要关心他人、帮助他人。

　(六)结束。

　教师出示小兔木偶(放录音)：小朋友，你们真是爱帮助别人的好孩子。现在我的家不漏水了，欢迎你们来我家做客，谢谢你们!再见!

　四、各领域渗透

　社会：开展“谁有困难，我来帮”的主题活动，让幼儿在实践活动中体验互帮互助的精神，引发幼儿关心他人的情感。

　艺术：可让幼儿制作童话《房顶上的大蘑菇》的连环画，并投放到语言角进行讲述活动。

　五、生活中渗透 教师启发诱导幼儿在日常生活中发现别人有困难，需要帮助时，能主动去关心、帮助别人，为他人解决困难。

　六、环境中渗透 将故事投放到语言角，让幼儿在操作活动中讲述故事，并运用头饰等道具进行表演活动。

　七、家庭中渗透 希望家长配合进行“爱心”教育。

　八、活动评价

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　1、认识正方形，知道正方形的名称和基本特征。

　2、让幼儿积极参与活动，体验探索的快乐，提高思维的灵活性，发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

　1、正方形娃娃一个、正方形手工纸两张、“正方形世界”图案一幅。

　2、每个幼儿两张手工纸、一件正方形(或圆形、三角形)挂饰。

　3、课前场地上布置好小动物的家，有圆形、三角形、正方形。

　 活动过程：

　一、开始部分：出示正方形娃娃。

　教师：今天，我给小朋友请来了一位客人“图形娃娃”，看一看，它是什么样子的呢?

　幼儿：正方形。

　 二、基本部分：知道正方形的名称和基本特征。

　1、 让幼儿观察正方形。

　教师：正方形有几条边?几个角?(教师带领幼儿点数。)

　幼儿：正方形有四条边，四个角。

　2、教师以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣，让幼儿积极探索正方形的基本特征。

　教师打扮成魔术师的样子对幼儿说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。”(边说边用一张正方形的手工纸按对角线快速地对折成四层小三角形。)提问：

　(1) 正方形变成了什么形状?(三角形)

　(2)正方形的边变到哪里去了?(启发幼儿观察并说出：正方形的边变到一块儿去了，它的四条边一样长。)

　教师又对幼儿说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。”(边说边用一张正方形手工纸按边快速地对折成四层小正方形。)提问：

　(3)一张大的正方形变成了什么?(小的正方形)

　(4)正方形的角变到哪里去了?(启发幼儿观察并说出：正方形的角也变到一块儿去了，四个角一样大。)

　3、根据小班幼儿爱模仿的心理特点，让幼儿也来当小小魔术师，积极探索正方形的基本特征。

　教师：刚才老师扮演了魔术师，现在请小朋友也来当小小魔术师，看一看谁最聪明!(幼儿操作)

　师幼共同小结：正方形有四条边、四个角，四条边儿一样长，四个角儿一样大。

　4、游戏：正方形翻跟头。

　教师：小朋友讲得真对，现在“正方形娃娃”要表演节目，给你们看“翻跟头”的游戏，请你们认真仔细地观察。(教师演示正方形转动的不同角度，让幼儿多角度的看，加深对正方形的认识，掌握其基本特征。)

　教师：正方形翻跟头，翻到“正方形世界”里去了。教师出示“正方形世界”图案，幼儿观察后回答：

　(1)“正方形世界”里有什么?(许多正方形)

　(2)有哪些正方形?(红的、黄的、蓝的正方形;大的、小的正方形;不同角度的正方形。)

　师幼共同小结：它们都有四条边、四个角，四条边儿一样长，四个角儿一样大。转正位置后(指与水平线平行)，都是同一形状。

　5、让幼儿感知正方形在生活中的应用，学会留意生活中的图形。

　教师：小朋友，在我们日常生活中，有哪些东西是正方形的呢?(请幼儿说一说，找一找。)

　小结：原来在生活中有这么多的正方形。

　 三、巩固应用。做游戏：小动物找家。

　教师请一名幼儿扮演老狼，其余的幼儿扮演小动物，脖子上套着各种图形挂饰。小动物在老狼身后边走边问：“老狼老狼几点了?”老狼回答：“一点了。”如此反复，直到“六点了”，“天黑了。”老狼转身抓小动物，小动物们按图形挂饰快速地找到自己的家。游戏可交换挂饰反复进行。

　 教学反思：

　1、将毫无生命的正方形称为“娃娃”，将枯燥的形状拟人化，这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象，使学习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩，激发幼儿探讨的兴趣和欲望。

　2、这节课，我不是直接把正方形的特征表述出来，而是引导幼儿通过对折游戏感知，充分给予了幼儿实际操作的机会，体现了让幼儿自己动手感知，自己得出结论这一科学的教育理念。

　3、让幼儿通过寻找生活中的正方形，意识到生活中处处都有数学，培养孩子关注生活，了解生活的情感，达到学习数学的真正意义。

　4、爱游戏是孩子的天性，游戏是幼儿最感兴趣的活动。活动中运用变魔术的游戏、正方形翻跟头的游戏、小动物找家的游戏，充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性，体现了“以游戏为幼儿园基本活动”的思想。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1．初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

　2．能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。

　活动准备：

　绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物（西瓜、梨等）

　活动过程：

　一、导入

　今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。

　二、看课件，讲故事

　1.封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？

　究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？

　2．出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢

　3．吃下苹果的小蛇的，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指

　4．翻开香蕉，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？

　5．翻开吃下香蕉的小蛇，香蕉到哪儿去了？像什么？

　6．师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？

　7．出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇

　8．原来吃了一串紫色的葡萄。

　9．出示菠萝。

　10.出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？

　11．翻开吃了大树的小蛇，小蛇到哪儿去了？

　三．完整讲述故事

　这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？

　完整看图书讲故事。老师讲，幼儿大胆表演

　四．游戏：

　小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！

　老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？

幼儿园小班教案 篇4

　 教材分析

　“核”在日常生活中经常可以看见，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。这些核幼儿看是经常看见，也非常熟悉，却没有把它当成一回事。然而对植物的由来、变化却充满了好奇心，有着强烈的探索欲望。因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满足幼儿的求知欲望，培养观察、探索能力且具有一定的挑战性。这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

　 教学目标

　1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。

　2、在交流中能注意倾听，听懂别人的意思。

　3、认识几种常见的核，知道种子的简单生长过程。

　 活动重难点

　活动重点：认识生活中常见的核。

　活动难点：种子的简单生长过程。

　 活动准备

　1、各种果实的。

　2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

　3、故事一套。

　 活动过程

　一、出示果核，引发兴趣

　1、提问启发、幼儿自由议论。

　（1）这是什么东西呢？教师倾听幼儿的议论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的'……

　（2）引出名称果核：它们长得怎样？

　幼儿自由想象，大胆回答问题。

　2、提问：果核有用吗？引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。

　二、看懂图意，了解果核。

　1、出示引导幼儿观察。

　2、幼儿交流对图的理解

　老师辅助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么变化？为什么呢？

　3、老师有表情的讲述故事。

　4、教师提问，苹果发生了什么变化？小鸡呢？

　三、剥开果子，探索果核。

　1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？ 幼儿自由探索有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的议论。

　2、交流找到的果核，看看是谁的宝宝？

　3、引导幼儿说一说自己的发现。

　四、自主商议，继续探索。

　根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈，看看找对了吗？ 游戏活动：果核找家 这些果核的家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。

　 活动延伸：

　让幼儿回家后种果核。

　 附故事：

　秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：“你怎么啦？”苹果说：“我长大了，熟透了，所以才掉了下来。”过了几天，苹果渐渐变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡着急说：“你生病啦？”苹果说：“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。你明年再到这里，就能见到我的孩子了。”到了第二年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有忘记和苹果妈妈的约定，等到他再来时，已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1.激发幼儿学习兴趣，愿意玩游戏。

　2.了解辣椒的各种特征。

　3.提高幼儿的观察能力，分辨能力和思考能力。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 教学重点、难点

　1.深入了解辣椒，能明确的分辨颜色。

　2.能正确分辨辣椒的味道及使用方法。

　 活动准备

　课件游戏音乐辣椒实物

　 活动过程

　1.律动《太阳升起来了》

　2.让幼儿简单的说一说各种蔬菜

　3.通过实物辣椒让幼儿自由讨论

　深入了解红辣椒和青辣椒的颜色，外形特征，味道，使用方法。

　通过让幼儿更加深入了解辣椒的名称和颜色。

　4.游戏《找自己的家》

　给部分幼儿发红辣椒的卡片，给部分幼儿发青辣椒的卡片，让幼儿跟着律动跳舞，一旦停音乐，找回跟卡片颜色相应的小房子。

　5.结束

　小百科：辣椒生育初为发芽期，催芽播种后一般5-8天左右出土，15天左右出现第一片真叶，到花蕾显露为幼苗期。第一花穗到门椒坐主为开花期。坐果后到拔秧为结果期。辣椒适宜的温度在15-34度之间。种子发芽适宜温度25-30度，发芽需要5-7天，低于15度或高于35度时种子不发芽。

幼儿园小班教案 篇6

　活动目标

　1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

　2、学习区分里外。

　活动准备

　1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。

　2、反映家中房间的课件,棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

　3、幼儿人手一份连线图,表现窗帘的图纸。

　活动过程

　导入:播放录音,请幼儿辨别各种声音,引起幼儿兴趣。

　一、欣赏或课件,美丽舒适的家

　1、欣赏家中房间的,明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?

　2、你家的房间和上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?

　二、组织幼儿连线游戏,给用品找家

　1、观看,并说出它们应该放在那个房间?

　2、根据教师提出的要求,将相关的物品进行连线,教师随时指导。

　3、观看验证图,教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　三、鼓励幼儿做一个小小设计师,设计漂亮的窗帘

　1、教师出示范画幼儿欣赏,引起幼儿作画的兴趣。

　2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘,教师说明使用方法和注意事项,鼓励幼儿大胆作画。

　活动延伸

　用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计,启发幼儿的想象能力和动手能力。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1.乐于参与数数活动，体验点数游戏的快乐。

　2.初步建立按数取物的能力。

　3.能够口手物一致地点数数量是3的物体并说出总数。

　 活动准备

　1.课件：趣味练习：到五的数字

　2.：小蘑菇卡片若干，1—3的数字并贴到操作卡上。

　3.操作玩具：萝卜、小红花、。

　教学具

　 活动过程

　一、情景导入课题

　教师带领幼儿边说“数字歌”，边模仿开汽车，

　引导幼儿分别和1、2、3数字宝宝认识并问好。

　二、展开

　1.通过游戏《送礼物》学习1、2、3的点数。

　（1）问：今天我们来到数字宝宝家，应该怎样送礼物，“数字宝宝1、2、3”才会高兴呢？

　（送的水果个数要与数字宝宝表示的数量相等）。

　数字宝宝1、2、3、分别表示多少数量？

　教师：1表示数量是1的物体，2表示数量是2的物体，3表示数量是的物体。

　（2）教师在示范版上分别根据数字出示相应的数量的水果卡片，演示按数取物。

　（3）课件播放点数方法

　（4）教师正确示范点数的方法：

　右手食指指着点数的物体，自左而右一个一个点数，点一个数一个，

　最后将所数物体按逆时针方向划圈，提高声调说出总数。

　（5）幼儿进行点数，请个别能力强的幼儿进行示范点数。

　2.幼儿送礼物练习按数取物

　（1）取出操作卡，确认是数字宝宝和礼物材料

　（2）请送给数字宝宝“1”1个萝卜，

　（幼儿从盘中取出1个小萝卜卡片放在数字1的旁边）

　请幼儿点数验证。

　（3）请送给数字宝宝“2”2个蘑菇

　（幼儿从盘中取出2个小蘑菇卡片放在数字2的旁边）

　请幼儿点数验证。

　（4）请送给数字宝宝“3”3个萝卜

　（幼儿从盘中取出3朵小红花卡片放在数字1的旁边）

　请幼儿点数验证。

　3.知识迁移：参观数字宝宝家，引导幼儿找找数量是“3”的物体。

　三、结束

　游戏“找朋友”，巩固按物取数：

　听到几下声音，就请相应的数字宝宝举起来。

　如“老师拍3下手”“敲2下鼓”等，也可邀请个别幼儿带领游戏，提高兴趣。

　根据时间结束游戏和活动。

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