幼儿园小班月饼教案

网上有关“幼儿园小班月饼教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班月饼教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园小班月饼教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班月饼教案1

　活动目标：

　1、学习用橡皮泥制作月饼。

　2、喜欢参与泥工活动，初步建立玩橡皮泥的常规。

　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4、引发幼儿学习月饼的兴趣。

　活动准备：

　人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圆形瓶盖若干。

　收集各种月饼盒。

　活动过程：

　一、月饼店开张。

　1、中秋节快到了，我们来开一间月饼店，开月饼店需要很多月饼。我们一起来制作月饼吧！

　2、出示“月饼”礼盒，师幼一同观察月饼。

　3、中秋节，月亮圆圆，月饼也是圆圆的，上面会有一些美丽的花纹，有的还有漂亮的图案。

　二、做月饼。

　1、介绍橡皮泥以及泥工板。

　2、引导幼儿探索做月饼的方法：想一想、试一试，怎样把橡皮泥变圆。

　3、个别幼儿示范探索的方法，教师引导幼儿讨论团泥，按压等方法。

　4、允许幼儿用不同的方法制作月饼：用用手掌压或用工具压，然后用圆形瓶盖扣在泥饼上，按压成圆形；把泥直接填充到圆形瓶盖或者模具里并用手指按压，然后用手指在圆形泥饼上压出各种花纹。

　5、个别指导，鼓励不愿动手的幼儿大胆尝试，指导幼儿想办法把月饼尽量做得圆一些。

　三、包装月饼。

　1、幼儿把制作的“月饼”装到月饼盒里，一同感受成功的快乐。

　2、有了这么多的月饼，我们的月饼店可以开张喽！

　3、整理工具和桌面。

幼儿园小班月饼教案2

　背景

　做月饼这件事是一个比较简单的烹饪手工，可以让幼儿加深对月饼，对中秋节这个节日的传统习俗的了解，正适合刚刚上学的小班幼儿园的小朋友们。

　目标

　指导幼儿用将面团圆压扁的方法做月饼，体验面团柔软可变的特性，培养幼儿对面塑活动的兴趣。

　准备

　食品月饼，面团，垫板，小盒盖，玩具娃娃等。

　过程

　1、谈论月饼

　教师出示月饼，并问小朋友：“这是什么？”“它是什么样子的？”“人们什么时候吃月饼？”

　2、做月饼

　教师提议：中秋节到了，请小朋友给娃娃家的娃娃们做一些月饼。

　（1）幼儿探索做月饼的方法。教师发给每人一块面团，请小朋友想想并试一试，怎样把面团变圆、变扁，做成月饼？ 教师向幼儿介绍并展示可以利用的材料，如小瓶盖、小圆盒等，引导幼儿试一试，将面团放进去压平，再将面团倒出来，看看像不像月饼。

　（2）交流经验。请做好月饼的小朋友展示自己的作品，并向大家介绍自己的制作方法，教师帮助讲解或提示：即先把面团放在两手中团圆，再将其放在垫板上用手掌压扁，或将面团圆装进小圆盒子压平，倒出，然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案，月饼就做好了。

　（3）再次实践。请幼儿尝试用自己或他人的新方法再次做月饼。对能力强的幼儿，教师可请他们试做一些其他形状的月饼；对能力较差的幼儿，教师则给予具体地帮助，使其获得成功。

　3、给娃娃送月饼

　请小朋友将自己做的月饼送给娃娃家的娃娃，并说：“小娃娃，请吃我做的月饼。”让幼儿感受劳动的成功与帮助他人的快乐。

　做月饼这件事可以让幼儿更加了解中秋节这个节日，知道中秋节的基本习俗，让小朋友们感受中秋节的气氛，也可以锻炼小朋友们的动手能力。

幼儿园小班月饼教案3

　设计意图：

　中秋节即将来临，孩子对月饼的了解已有不少，月饼的样子、月饼的大小、月饼上的花纹等，为了帮助幼儿进一步的对中秋节这个节日的了解以及正确掌握捏泥的技能，我设计了这个活动。

　活动目标：

　1、通过观察知道月饼是圆圆的扁扁的，上面有好看的花纹，了解花纹在月饼上的分布。

　2、在搓圆和压扁的基础上制作月饼，了解花纹的分布，学习用辅助材料在月饼上印花纹。

　3、对泥工活动有兴趣，有表现简单物体的能力。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动准备：

　1、橡皮泥、泥工板、雪花积木。

　2、积木、月饼实物。

　3、拍摄一段做月饼印花的视频或。

　活动过程：

　1、谈话：好吃的月饼。知道月饼是圆圆的，上面有好看的花纹和字等图案。

　师：你吃过月饼吗?月饼是什么样子的?

　教师出示月饼，引导幼儿讨论月饼的样子。

　师：老师手里拿的是什么?谁来说说月饼是什么样子的?花纹有什么意思呢?

　2、观看ppt，了解花纹在月饼上的`分布，知道边缘、中心都有花纹。观看、讨论，重点欣赏花纹在月饼的什么位置。

　3、讨论：怎么做月饼?了解制作月ing的方法和过程，巩固搓圆和压扁的技能。

　师：老师给大家准备了橡皮泥和花片积木，我们怎么用橡皮泥做月饼呢?你想怎么做呢?

　请幼儿说说自己制作月饼的想法。

　4、教师示范月饼的制作方法，观看制作月饼的视频或。

　师：我们先把橡皮泥放在手心里团圆，再压扁，最后用花片积木在月饼中间或边上印花。

　5、幼儿动手制作月饼，师巡回指导，终点指导团圆和印花。

　6、展示作品，评价、分享月饼。

　教学反思：

　幼儿能与同伴一起观赏制作的月饼，并将制作好的月饼装到月饼礼盒中，幼儿充分体验到了成功的喜悦。展示评价是活动中必不可少的环节，这一环节幼儿通过自我评价、他人评价、教师评价能够获得比较客观的认识。小班幼儿的自我评价较低，以他人评价为主，我们要注意增加幼儿的自信心，提高幼儿探索表现的欲望。

幼儿园小班月饼教案4

　活动目标

　1、知道月饼是中秋节的食品，通过观察和品尝，知道月饼有各种各样的。

　2、能用较完整的语言表达自己的发现与感受。

　3、体验和同伴一起分享月饼的快乐。

　活动准备

　1、幼儿每人一块月饼（自带、品种不一）。

　2、教师准备苏式和广式月饼，水果刀一把。

　活动过程

　一、观察盘子里的月饼，并和同伴进行交流。

　1、盘子里有什么？

　2、它们是什么样子的？

　3、闻起来感觉怎么样？

　二、观察月饼的馅儿，知道月饼是有各种各样的。

　1、猜猜月饼的馅儿，激发进一步活动的兴趣。

　2、观察切开来的月饼，知道月饼的馅儿是各种各样的。

　（1）仔细看看月饼里面是什么样的？

　（2）你们有没有吃过这些口味的月饼？说说它是什么味道的。

　三、拓展经验，介绍自己见过或吃过的月饼。

　你还吃过什么样的月饼，向我们大家介绍一下。

　四、品尝月饼，体验和同伴分享的快乐。（引导幼儿知道月饼是中秋节人们喜爱吃的食品。）

幼儿园小班月饼教案5

　活动目的：

　1、了解月饼的基本形状——圆形。

　2、能够画出自己心中的月饼。

　3、体会画出美丽月饼的乐趣。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的月饼。

　5、感受到中秋节的快乐。

　活动准备：

　铅笔，彩色笔，橡皮擦，画纸，胶布。

　活动重难点：

　画出规整的圆形，自己设计月饼内部的样子。

　活动过程：

　一、导入。

　前几天，我们过了一个快乐的中秋节，小朋友们怎么过的呢？

　幼儿自由表述自己的中秋节。

　二、引出月饼。

　哇，小朋友们都吃过月饼呀？那么，月饼是什么样子呀？

　恩，看来小朋友们吃过的月饼都不一样呀。老师刚刚从小兔家里回来，小兔告诉我，他中秋节没有吃到月饼呢。他们森林里的小动物们都没有吃到过月饼呢，小朋友们，我们要怎么帮帮他呢？

　三、画月饼送给小动物。

　恩，有的小朋友呢，想出了去给小动物们买月饼这个主意。小朋友们真棒，愿意跟小动物们分享我们的东西，但是呢，老师这里有一个不花钱，小动物们也能够收到小朋友们的心意哟。

　小朋友们拿出你们的画画本，我们在纸上画一个大大的漂亮好吃的月饼，然后送给小动物，班上这么多小朋友，没人画一个，小动物们就够吃啦，好不好？

　四、画月饼。

　五、点评。

　对孩子们画的月饼表扬，除非有特大失误，不批评。

　六、送月饼。

　小朋友们把自己的月饼交到老师这里，老师放学啦就帮大家送到兔子家里，让他给森林的小动物发月饼。

幼儿园小班月饼教案6

　［活动目标］

　1．尝试用团圆、压扁的方法制作“月饼”，并用辅助材料印出花纹。

　2．愉快地参与活动，体验成功的快乐。

　3．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　4．知道节日时人们主要的庆祝活动。

　［活动准备］

　1．油泥、泥工板、塑料娃娃各一个，小盘子六只。

　2．幼儿玩超市游戏用的货架。

　3．幼儿认识过月饼。

　［活动过程］

　1．由故事导入课题，引起制作“月饼”的兴趣。

　2．迁移已有经验，交流和讨论。

　指导语：我们都见过月饼，谁来说说月饼是什么样子的?它是怎么做出来的呢?

　3．观察教师制作“月饼”，了解材料的使用方法和制作的过程。

　(1)认识材料，知道使用的方法。

　(2)观察老师示范，了解制作的过程。

　4．自由尝试制作月饼。(教师巡回指导幼儿掌握团圆和压扁的方法，提醒幼儿压时不要过于用力，花纹要清楚。)

　5．欣赏自己做的“月饼”，体验成功的快乐。(教师引导幼儿观察形状好、花纹清晰的“月饼”，并请幼儿把“月饼”送到“超市”。)

　教学反思：

　通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！

幼儿园小班章鱼教案

目标

1．能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2．学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管

活动过程：

一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

"看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？"小朋友猜一猜。"听，还有声音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）

二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

"老师手里的棒棒糖是什么样子的？"引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手这前老师要说下游戏规则：

A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）

3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展览会。

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教师：小朋友今天开心吗？

幼儿："开心"。

教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小（3）班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。请小朋友到刘老师那去排队！

五、活动反思：

通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。教师在第三个环节时问："幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。"这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说："今天老师也做下，看看是不是和你的一样，好吗？"这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

幼儿园小班教案《熊猫》

作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园小班章鱼教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班章鱼教案1

制作目的：

学习手工制作的基本规律。

根据色彩进行大胆合理的想象。

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

制作对象：

章鱼

制作准备：

蓝色的彩纸、深蓝色彩纸、剪刀、纸杯、胶棒。

制作过程：

1、将纸杯整理干净，然后，将准备好的蓝色纸从纸杯的最下部粘合到杯壁上；

2、用剪刀将蓝色的彩纸，剪成条状，并且，将这些长条向外侧翻转；

3、用剪刀将深蓝色的纸片，剪出圆形的小纸片；

4、将这些小纸片粘贴到向外翻折的纸片上；

5、再画一对章鱼的眼睛吧；

6、将眼睛粘到杯壁的位置，整理之后，章鱼就完成了。

结束语：

以上就是带给大家的趣味章鱼手工制作，根据上面的提示，各个小朋友开始最精彩的手工制作吧。

幼儿园小班章鱼教案2

教学目标：

1、在拓印的基础上进行水墨添画表现章鱼的形象。

2、积极参与活动，体验水墨画的乐趣。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

教学准备：

1、红色颜料盆

2、黑色墨汁

3、有背景的长卷画纸、范画、示范用背景纸

教学过程：

一、导入引出主题

小朋友们，你们会唱小手爬吗？那我们一起来唱一唱吧。

小手真调皮，还想爬，爬到了

二、演示拓印的过程

小手真调皮，还想爬，爬到了颜料盘里，和颜料宝宝亲一亲，每个地方都要亲到，然后用力在漂亮的背景纸上印一印，留下一个长圆形的手印。真有趣，再来印一个，先跟颜料宝宝亲一亲，然后到纸上去印一印，这回换个方向印，再换个地方印。用力按一按，让小手在纸上留下一个深深的印子。

三、幼儿拓印

1、师：真好玩，你们也去玩一玩，印一印，好吗？（注意哦，印的时候要用力一点，每个地方都要用力地按一按，让它在纸上留下一个深深的手印）

2、幼儿拓印，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。

四、示范画刺猬

1、想象：这些手印像什么？

2、示范：看看老师将它变成什么？

添上黑黑的眼睛、画上嘴巴，再添上一条一条的腕。

看看是谁？对，是小章鱼来啦，章鱼在水里游啊游，真开心！

3、了解添画步骤：谁还记得小章鱼是怎样变出来的？先画什么，再画什么？

4、等会也请你们来画一画，画的时候想想，你的章鱼在哪里，在干什么。

五、幼儿创作

六、欣赏评价

展示作品：哇这么多的小章鱼都来游泳啦，这只小刺猬在干吗？看，还有的小章鱼脸对脸在说悄悄话，他们肯定是一对好朋友哦！

多可爱的小章鱼啊，你们喜欢它们吗？他们也很喜欢你们，你等会我们跟他们一起去做游戏吧！

活动反思：

因为幼儿对新奇事物都是感兴趣的，所以我选择运用了巧妙的作画手法，我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿尝试和创造的欲望。我在活动中看到，孩子们发现用一个小小的手掌竟然会印画添画成一条美丽又可爱的章鱼这一既感到比较陌生、新奇的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和漂亮的背景画等不同的操作材料时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激发了他们创作的兴趣。

在第三个教学环节中，我漏掉了对作品画面的布局的提示和引导，导致出现个别幼儿在印画的过程中，完全只顾享受印画的快乐，画面中的掌印显得杂而散。当发现这个问题时，我并没有责令孩子重新画过，而是及时因势利导，配上自己的肢体语言提醒幼儿动脑筋，简简单单的一句话、一个动作，既保护了一个孩子的自尊心，又增强了他继续创作的自信心。而且这次及时地点拨，不但弥补了我在教学中的失误，也引导了孩子们用手掌一个接着一个往左、右伸展、重叠地印画的方法，使画面布局变得饱满了。

幼儿园小班章鱼教案3

目标：

1、学习用拧、拨等动作扭转皮筋，观察“章鱼”旋转的现象，感知皮筋的弹性形变。

2、尝试用动作或语言表现旋转现象。

3、愿意用自己的方式摆弄章鱼玩具，探索不同玩法。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、体验解决问题的成就感。

准备：

将塑料瓶的瓶底剪开，用即时贴装饰成章鱼的造型。短棒绑上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一头绑一支废旧水彩笔（可用长棒替代）。

玩法说明：

幼儿一手扶住瓶身，一手拧水彩笔。拧若干圈后，将瓶身拎起，松开扶住瓶身的`手，“章鱼”就旋转起来了。

指导要点：

1、刚开始投放该材料时，可放在区域中显眼的地方，吸引幼儿主动探索新材料。

2、若观察到有幼儿成功地让“章鱼”旋转起来了，可用语言引导其他幼儿观察其玩法。

3、引导幼儿关注“章鱼”旋转的现象，用手指、身体等表现旋转的动作。

4、在幼儿反复操作的基础上，用问题引导幼儿关注皮筋扭转的圈数与“章鱼”旋转速度、时长之间的关系。如：“怎样让章鱼转得快一点？”“怎样让章鱼转得久一些？”

延伸活动：

将塑料瓶装饰成飞机、飞碟等不同造型，进一步激发幼儿的探索兴趣。

幼儿园小班章鱼教案4

活动目标

1、认真倾听，理解故事内容，了解章鱼的特征。

2、能仔细观察和完整、连贯地表达，感受故事的有趣。

3、懂得与同伴相处时要有礼貌，知错就改。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备

1、经验准备：对章鱼的生活习性有所了解。

2、材料准备：章鱼，幼儿用书第24页《乱挠痒痒的章鱼》

指导要点

1、活动重难点：鼓励幼儿大胆地用连贯的语言表达想法。

2、指导要点：运用边看图边讲述的方法引导幼儿理解故事情节。

活动过程

1、出示章鱼，导入教学。

导语：今天老师给你们请来了以为生活在海洋里的朋友，你们看看它是谁？它有几只触手？它会用

这八只触手做些什么事呢？我们一起来听一听关于这只章鱼的故事就知道了。

2、结合，教师以边讲述边提问的方式帮助幼儿初步理解故事的前半段内（从开始到“又去挠

那些扭来扭去咯咯笑的小鱼了”）。

提问：在海洋世界里都住着哪些小动物？

提问：这只爱挠痒痒的章鱼去挠了谁？他们喜欢吗？你从哪里看出来？（引导幼儿观察画面中的角

色的表情动作，大胆讲述）

3、教师结合完整地讲述故事的后半段。

提问：章鱼又去挠谁的痒痒？这时候发生了什么事情？章鱼决定怎么做？

提问：当章鱼在水中追赶珍珠时发现自己有什么本领？（游的速度快。）

提问：当章鱼追着珍珠沉到海底时发现自己有什么本领？（潜水）

提问：当珍珠掉进石缝里章鱼也跟着挤了进去时，章鱼发现自己有什么本领？（喷出浓浓的墨汁）

4、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，进一步理解故事主题。

提问：章鱼以后还会不会去乱挠痒痒呢？为什么？

提问：你们喜欢这只章鱼吗？为什么？

小结：要像章鱼一样知错就改，与同伴礼貌相处。

5、幼儿边看幼儿用书第24页边再次完整欣赏故事。

教学反思

本次活动主要是让孩子们通过活动了解章鱼的生活习性，能用完整连贯的语言表达自己的想法，能够运用语言和动作相结合生动地表现章鱼去挠小鱼的痒痒、以及章鱼在追回珍珠的图中发生的事情。活动设计通过三个环节来实现：出示章鱼，导入教学—结合，讲述故事内容—完整讲述故事，进一步理解主题思想。在第一环节中，由于孩子在平时生活中已经积累了对章鱼的认识的经验，因此第一环节开展的很顺利，孩子们能够说出章鱼的特征和生活习性。在第二环节：教师结合分段讲述故事中，孩子们能够认真倾听，老师通过“设疑”一步一步地引导孩子理解故事内容。在完整地欣赏故事内容时，孩子们始终都沉静在这个有趣故事的情境中。并且懂得与朋友相处时，应当有礼貌，而且做错事情时，能知错就改，实现了情感的升华。整节语言活动，都以有趣的情节始终贯穿着整个活动。幼儿的语言表达，动作、想象等方面都得到了很大的提高。在完整欣赏故事内容的环节中，孩子们都有表演的欲望，由于时间的限制，没有实现。因此，我考虑在下个课时让孩子分角色表演故事，更深入地感受故事的主题思想。

幼儿园小班《小钮扣》教案三篇

　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案《熊猫》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案《熊猫》1

　 活动目标：

　1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。

　2、初步掌握粘贴五官的正确部位。

　3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验制作熊猫的乐趣。

　 活动准备：

　1、熊猫范例每组一只。

　2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。

　 活动过程：

　一、出示范例，引起兴趣。

　1、 语言引起兴趣：我们教室外面的动物乐园里已经有哪些小动物了？有一种动物它最爱吃竹子了，你们知道它是什么动物吗？你们想不想用纸做一只熊猫？

　2、 欣赏观察熊猫，师生共同讲述观察的情况。

　A：熊猫的身体是用什么形状做成的？（取一根长纸条，用细细的管子从纸条的一端开始卷起来，然后放开，就卷成熊猫的身体）

　B：熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成？（重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位）

　C：提问：看了桌子上的熊猫，你认为哪些地方是你不会做的，可以告诉我们大家，我们一起来想想办法？

　（重点示范眼睛的粘贴次序，蓝白黑）

　二、制作熊猫。

　1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。

　2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序。

　3、教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

　三、交流分享作品。

　通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程。

　如：刚才你在做“熊猫”的时候，有没有遇到困难？是怎样解决的？

　（幼儿说说刚才遇到的困难，教师或同伴给予解答。如，请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的）

　 活动反思：

　在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探索活动，用磁铁使熊猫动起来；语言角的故事表演（边听故事边摆弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解）；用于教室的环境布置（让孩子参与环境布置，体验成功的快乐）。

幼儿园小班教案《熊猫》2

　 活动目标

　1.懂得到别人家做客时要有礼貌。

　2.能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　 活动准备

　《熊猫的客人》课件（幼儿园PPT课件制作）

　 活动过程

　一、引发幼儿听故事的兴趣。

　出示熊猫提问：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？

　二、分段欣赏理解故事

　1.听故事第一段提问：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？

　2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

　4.提问：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？

　5.听第二段故事引导幼儿讨论：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

　三、完整欣赏故事

　1.跟着课件认真倾听故事。

　2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。

　四、延伸

　1.讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？

　2.师：现在我们也去熊猫家做客吧！

幼儿园小班教案《熊猫》3

　 有益的学习经验：

　1、学习手口一致地点数数量为3的物体，并说出总数。

　2、学习按3的点卡匹配相应的实物，给数量为3的匹配相应的点卡。

　 准备：

　1、贴绒，1只鸡、2只兔、3只青蛙。

　2、每个幼儿3的点卡1张，熊猫头饰1个。

　3、地上画有圆圈若干，圈内分别标有1、2、3个圆点。

　 活动与指导：

　1、请3个幼儿站在前面，教师问幼儿，有几个小朋友站在前面?请一个幼儿上前来与其他幼儿一起手口一致地点数，并说出总数。

　2、出示贴绒卡片问幼儿：卡片上有什么?它们各有多少?幼儿说出总数后，让幼儿手口一致地点数说出总数以验证答案，然后在这些卡片旁边贴上相应的点卡。

　3、在每组的桌子上放一堆玩具，玩具中至少有3 件颜色相同或形状相同，让幼儿将它们拿出来，在旁边放上点卡。

　4、游戏：熊猫找家。教师告诉幼儿，这些圆圈是熊猫的家，有几个圆点的圈就住几只熊猫，音乐响，熊猫自由活动，音乐停，各个“熊猫”赶紧去找家。1、2、3个圆点的圈分别站1、2、3个幼儿，教师要检查幼儿站对了没有。

幼儿园小班教案《熊猫》4

　 活动目标：

　1. 懂得到别人家做客时要有礼貌。

　2. 能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　3. 能分析故事情节，培养想象力。

　4. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备：

　1.《熊猫的`客人》课件。

　2.故事中的动物的头饰 布置成熊猫家的背景。

　 活动过程：

　一、出示熊猫——设疑导入。

　出示熊猫

　T：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？

　T：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事《熊猫的客人》是怎么说的！

　二、欣赏故事——分层解析，理解情节。

　1.听故事第一段提问

　T：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？（播放PPT1）

　2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

　T：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？

　4.听第二段故事引导幼儿讨论

　T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

　三、完整欣赏故事

　1.跟着课件认真倾听故事。

　2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。

　四、创编情节——迁移经验，发散思维。

　T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

　T：我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。（老师给幼儿分角色表演做客的情节。）

　T：我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊？（幼儿自由说说）

　T：请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。

　五、延伸

　1.讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？

　2.T：现在我们也去熊猫家做客吧！

　 附故事：熊猫的客人

　今天，熊猫请朋友来做客。 “笃笃笃”——谁来了，在轻轻的敲门？

　熊猫快门一看，是小白兔来了。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：“你好！请进来吧！请坐。”

　熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手捧着杯子，说：“谢谢！谢谢！”

　“嘭嘭嘭”——是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。

　熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水！”小黑熊看也不看，说：“我不喝我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？”

　小白兔说：“好”。

　小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

　“哗啦”一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他对熊猫说：“熊猫，再见！明天请你到我家来玩。”熊猫高兴地说：“我一定来！”

　小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢？”

　 教学反思：

　本次活动，孩子们喜欢和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小主人，在活动后也会玩角色游戏“我请客”。孩子们有了强烈的主人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了“自我”的意识，明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。

　本次活动我也存在不足，应该将座位调整，不使用桌子，让孩子呈半圆围坐在一起，那样有利用于活动的自由开展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”让孩子自由表演，作适当指导。

幼儿园小班教案《熊猫》5

　 活动背景：

　今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。

　 活动过程：

　一、动物猜谜，导入活动主题

　教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。（熊猫）

　二、引导幼儿观察熊猫，进一步了解熊猫的外形特征。

　提问：

　1、它的头是什么样子、什么颜色的？

　2、眼睛是什么样子、什么颜色的？

　3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的？

　4、它的四肢是什么样子、什么颜色的？

　教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

　（赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的；周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的；华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——）

　幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

　 三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程

　1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

　2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

　3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。

　 四、幼儿操作 1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

　2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。

　（沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀？”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。）

　虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿）

　 五、结束活动

　1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么？

　2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

　 活动反思：

　在 整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的 圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西（像头、眼睛、嘴巴等）就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。 我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。

幼儿园小班教案《熊猫》6

　 设计思路：

　喜欢小动物是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，我们班的孩子非常乐于接受关于小动物的故事，小兔、小猫、小鸡等这些动物们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。通过平时的实践发现在情境中学习数学，幼儿参与的兴趣更浓了。因为不仅让幼儿得到情感的体验，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思考和解决问题的能力。

　在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《帮助兔妈妈》《乖乖兔》等，让幼儿初步感知了5 以内数数的相关经验。在今天的活动中，通过看看、讲讲、猜猜等不同途径，帮助幼儿梳理常见动物的基本特征，并在这孩子感兴趣的“熊猫过生日”的情景中熟悉 5以内数的数数及实际意义，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流，从而满足每一个孩子表现与表达的*望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　 本次活动的目标:

　1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。

　2、对动物的明显特征感兴趣，大胆表述自己的发现。本次活动的重点是针对计算领域的，在活动中，我也渗透了一些过生日的礼貌用语，如：祝你生日快乐、谢谢、欢迎、请坐等词语，给幼儿营造了一个学习礼仪的良好氛围，但不作为本次活动的重点和目标。

　根据目标，结合小班幼儿的年龄特点，我把活动分三个环节：第一环节以熊猫过生日的情景，通过数数蛋糕上的蜡烛数量初步进行数数活动。第二环节为活动的重点环节——动物来做客。采取动物的不同出现形式，激发幼儿的参与兴趣，通过动物做客的情景帮助幼儿积极地参与数数，说出总数。根据小班幼儿的年龄特点，为了更好的师幼互动，我制作了一个布袋穿在身上，布袋上布置成动物藏身的背景，让幼儿在寻找的时候，能够近距离的与老师进行互动，充分调动幼儿参与的积极性。第三环节是给小动物喂食，是本次活动的巩固与提升环节。通过帮助熊猫招待动物客人，为不同的动物客人送上不同数量的食物，帮助幼儿进一步巩固数数的能力，从而理解5以内数的含义。通过三个环节，由易到难，把目标分解成小目标，逐步实施。

　 活动目标:

　1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。

　2、对动物的明显特征感兴趣，大胆表述自己的发现。

　 活动准备:

　布袋背景图、小鸟,小兔、长颈鹿、操作材料(小草、小虫、树叶)

　 活动过程:

　一、 情景导入——熊猫过生日，初步进行数数。

　师:今天熊猫要请客，看看为什么要请客?(出示蛋糕教具)

　师：你们知道熊猫要过几岁生日?从哪里发现的?

　小结：哦，原来熊猫要过生日了。从蛋糕上蜡烛的数量就知道熊猫过几岁生日。

　师：那么今天会有哪些动物朋友来做客呢?

　二、 动物来做客——积极数数，说出总数

　师:这是谁躲在树后面呢?你从哪里发现的?(出示长颈鹿的花纹)

　小结：长颈鹿长长的脖子，穿花衣，

　师:长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了，来了几只长颈鹿呢?一起数一数。(5只)

　师:师:哎呀，花丛里谁在动,你从哪里发现的?(出示黑色剪影)

　小结：小鸡圆圆的脑袋，尖尖嘴，叫起声来叽叽叽。

　师:熊猫看见小鸡来了，准备好小凳子，这里有几张凳子呢?还有几只小鸡没来呢?

　师:草丛里又有小动物蹦蹦跳跳出来了，会是谁?小兔来了几只，一起数一数。

　小结：小兔长长的耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。(请出4只小兔)

　师：熊猫过生日，客人都来了，他们会和熊猫说什么呢?(祝你生日快乐)

　师：熊猫又会说什么呢?(谢谢、谢谢，欢迎、欢迎)

　三、 给小动物喂食——理解5以内数的含义

　师: 今天来做客的小动物都很有礼貌，所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人，我们看看有些什么?(小虫、树叶、萝卜)

　师：熊猫自己忙不过来，请小朋友帮忙招待客人，你们愿意帮忙吗?

　师：请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。

　师: 选择几名幼儿，交流送食物的情况。

幼儿园小班教案《熊猫》7

　 活动目的

　1、大胆地说说大熊猫所做的事情。

　2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音，并理解这些词语表达的意思。

　3、感受做做、说说活动的乐趣。

　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　5、理解内容，大胆讲述简单的事情。

　 活动准备

　准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么？》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么？》。

　 活动过程

　一、与幼儿逐幅观察，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词，并注意发准字音。

　二、让幼儿一边模仿上的动作，一边说说大熊猫在干什么。

　三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。

　四、观看他人表演，说说表演者在干什么。

　 活动延伸

　1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。

　2、结合排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。

　3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。

　小百科：大熊猫的近代名称（即中国国内通行的中文名称），最初定名本叫猫熊或大猫熊，意思是它的脸型似猫那样圆胖，但整个体型又像熊。由于在20世纪50年代前，中文的书写方式是直书，认读是自右到左，而改为横书后则从左到右，当1939年四川北碚博物馆展出时说明标题用横书，名猫熊，而当时参观者习惯了直书自右到左的认读，误认为熊猫。

幼儿园小班教案《熊猫》8

　 活动目标

　1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。

　2、体验与同伴共同游戏的愉悦。

　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　 活动准备

　幼儿已有相互滚球的经验；大皮球若干；熊猫头饰；音乐《健康歌》。

　 活动过程

　一、以游戏情境的形式进行准备活动。

　1、师带领幼儿到户外活动场地。

　师：“小朋友们，（出示熊猫头饰）今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”

　2、准备活动：跟着妈妈做运动。

　师：“来来来，我们一起出来运动一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234）

　师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！”

　二、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。

　1、教师以游戏口吻介绍玩法：“今天，妈妈给你们带来了一个好朋友，（出示球）瞧，这是什么？（球）球可以怎么玩呢？（请个别幼儿说说）师作惊讶状：“噢，球有这么多的玩法呀！现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面！”（幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣）

　2、师吹口哨声，“送完球宝宝，赶紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们哟！”

　3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢？（请个别幼儿说说）看，我们是怎么玩的？（滚球）那我们是怎么滚球的呢？（蹲着相互滚球）咦，这个球宝宝怎么不听话呀！有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢？（坐下来相互滚球）对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好办法！（通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法）”

　4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友（男女数量不同时，可进行调整），妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧！”

　5、幼儿进行游戏熊猫滚球，师巡回指导。

　三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。

　四、放松活动。

　师：“小熊猫们，今天滚球玩得开心吗？哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧！球宝宝回家了，我们也要回家了。来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，慢慢地走回家吧！”

　 教学反思：

　掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量，还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。

　感受成功，让孩子爱上体育活动吧！

#教案# 导语纽扣是人类常相伴守的生活服装用品。对它的使用，已经有六千多年的历史。 考 网准备了以下教案，希望对你有帮助!

　 篇一

　设计背景

　幼儿的一日活动离不开生活活动，而生活活动对于小班来说是非常重要的，也得认真对待，所以我便设计了《扣钮扣》的活动。

　活动目标

　1、 知道衣服上有衣领、衣袖、扣扣眼和拉链。

　2、 学习穿衣服和扣扣子的方法。

　重点难点

　重点：学习扣扣子的方法；难点：强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致扣错。

　活动准备

　收集各类衣物，如：学生*、礼服、医生*、娃娃衣服等等。

　活动过程

　1、老师穿一套平时不穿的衣服，如医生*，问幼儿；有谁知道老师身上穿的是什么衣服？

　2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的？好不好看？喜欢吗？

　3、问幼儿会不会自己穿衣服？并教给幼儿扣扣子、拉拉链的方法：扣扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后，再从上往下扣好，拉拉链时，先将拉链头套好并握住，再将拉链往上拉。

　4、让幼儿动手试试：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉链。

　5、请幼儿尝试：帮助对方穿衣服、扣扣子、拉拉链。

　 篇二

　活动目标：

　1、教幼儿正确扣纽扣的方法。

　2、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力，培养幼儿的自理能力。

　活动准备：

　1、小动物布绒玩具若干个、衣服若干。幼儿每人穿有纽扣的外套。

　2、情景创设：动物园。

　活动过程：

　一、情景：开着火车去玩。

　1、宝宝们，今天老师带大家到外面玩，好吗？怎么去呢？开着火车去吧。（放音乐“火车快飞”）带领幼儿随音乐边开火车边唱歌，问：“宝宝们想开着火车去哪玩？”（南昌、赣州……）赣州有个动物园，里面有很多小动物，我们开着小火车一起去看看吧。

　2、来到动物园，看看有哪些动物？（小兔、大老虎……）我们来学学小动物走路吧。（带领幼儿做模仿动作）

　3、宝定们累了吗？我们坐下来休息一下吧。刚才我们开着火车到动物园玩，还学了小动物走路，宝宝们真能干。哟，现在老师有点热了，宝宝们热吗？我们把外套脱下来吧。（带领幼儿脱外套，教师帮助幼儿一起脱）

　4、我们在这里息，谁来给大家表演节目？（选2—3个宝宝给大家表演节目）

　5、有点冷了，我们把衣服穿起来吧，不然会感冒的。

　二、学习扣纽扣。

　1、宝宝们都把衣服穿起来了，可是我看到许多小朋友都没扣纽扣，你们会扣纽扣吗？看看老师是怎么扣纽扣的？老师在自己身上示范扣纽扣，边扣边说：首先要把衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣。把扣眼放在扣子上面，一只手拿扣眼，一只手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来，这样纽扣就扣好了。

　2、宝宝们，你看清楚老师是怎么扣的吗？谁学会了，到前面来试一试，请个别示范，教师根据幼儿存在的问题进行点评，并进行着重讲解。

　3、现在请定宝们把纽扣都扣起来吧，看谁扣得双快又好。幼儿集体操作。

　4、教师巡回指导，并带领幼儿边扣边念儿歌：一个眼一个扣，我帮它们手拉手，结成一对好朋友。

　5、检查幼儿是否扣整齐。

　6、“铃……”动物园的小动物午睡起床了，我们看，它们都不会扣纽扣，都等着爸爸妈妈帮它们扣呢，扣好了衣服的宝*帮助它们好不好？让先扣完的宝宝帮助小动物扣纽扣。

　三、总结活动情况：宝宝们真能干，都学会了扣纽扣，小动物也说谢谢我们小朋友，以后它们也要向我们小朋友学习，自己的事情自己做，我们宝宝以后在家里、在幼儿园也要自己扣纽扣，好吗？

　四、活动延伸。

　把小动物放到娃娃家区角里，让幼儿继续练习扣纽扣。

　 篇三

　活动目标：

　1.知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。

　2.有初步的自我保护意识。

　活动准备：

　1.录像：小纽扣旅行记。

　2.预先约见“吞吃过异物”的小朋友。

　3.联系医生到园。

　过程建议：

　1.看录像，思考讨论：

　(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。

　镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。

　镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。

　镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

　提问：珊珊难受吗?为什么?

　(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

　2.交谈与访问：纽扣不能吃。

　(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。

　(2)提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”

　孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。

　3.讨论：纽扣是我的好朋友。

　(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?

　(2)讨论：纽扣掉了怎么办?(告诉大人，先收起来，及时钉上。)

　延伸提示：

　1.设立小盒子：发现异物及时收捡。

　2.手工角放置针、线，及时为孩子钉补纽扣。

　3.建议家长经常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。

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