《水果找朋友》幼儿园小班教案

网上有关“《水果找朋友》幼儿园小班教案”话题很是火热，小编也是针对《水果找朋友》幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的《水果找朋友》幼儿园小班教案，欢迎大家分享。

《水果找朋友》幼儿园小班教案1

　 活动目标：

　1、感知各种水果的基本特征。

　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　3、喜欢参加比较活动。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动重难点：

　能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　 活动准备：

　篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果若干

　 活动过程：

　一、谈话激趣导入

　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　二、比较任意两种水果

　1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。

　2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果，提示幼儿听指令拿水果。

　（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿互相说说。个别到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

　（2）找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

　（3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小、形状。）

　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的？你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

　 延伸活动：

　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉、苹果、桔子）

　2、大区域活动：给不同的水果涂色。

　 活动反思：

　部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

《水果找朋友》幼儿园小班教案2

　 活动目标：

　1、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征

　2、能够大胆在集体中用语言进行表述

　活动准备：实物图标、特征标记、苹果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

　 活动过程：

　 一、引起幼儿兴趣，导入活动

　T:今天来了许多的水果宝宝，看看都有什么？

　 二、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征

　T：水果宝宝要和我们玩游戏了，要听清楚我说的哦~~

　请你找两个颜色一样的水果做朋友，你找的是什么？

　请你找两个圆圆的水果做朋友，你找的是什么？

　我的盘子里有一个水果宝宝没有找到朋友，他是谁？是什么样子的？

　请你找两个大大的水果做朋友，你找的是什么？

　老师有一个小小的桔子，请你找一个小小的水果和我做朋友。你找的是什么？（在游戏过程中，教师出示相应的图标，帮助幼儿进行小结）

　小结：结合图表进行小结：今天来了许多的水果朋友，红红的水果有……，黄黄的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，软软的水果有……，硬硬的水果有……

　 三、品尝各种水果，并尝试进行分类

　T：水果宝宝谢谢你们帮它们找到了好朋友，请你们尝一尝各种好吃的水果。

　水果尝起来时什么感觉？有什么味道？我们来帮帮他们找朋友。

《水果找朋友》幼儿园小班教案3

　 活动目标：

　在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。

　 活动准备：

　1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。

　2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

　 活动重点：

　找出水果与果汁的对应关系。

　 活动难点：

　能找出西瓜与猕猴桃的果汁。

　 活动过程：

　 一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。

　1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？

　2、果汁的味道一样吗？

　小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　 二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢？（水果）教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。（苹果苹果汁，梨梨汁）

　小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁……

　这些果汁是用什么做成的？说说水果的'名称及果汁的名称。

　1、实物配对

　教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？

　你是怎么知道的？

　小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。

　2、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？说说自己的理由。

　1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。

　2）猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。

　3、到底谁是它的朋友呢？让我们来试一试。

　4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。

　小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。

　 三、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友。

　1、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗？为什么？

　2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢？

　3、教师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。

　小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。

幼儿园小班健康课教案：水果真好吃

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班《我爱吃的水果》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《我爱吃的水果》教案 篇1

　活动目标

　1、 通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。发展幼儿的观察、想象和思维能力。

　2、 教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。

　3、 培养幼儿清楚表述自己爱吃的水果。

　4、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　教学重点、难点

　用具体，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达能力。

　活动准备

　实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

　挂件： 水果宝宝。

　课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。

　活动过程

　一、音乐律动： 稳定幼儿情绪。

　二、（看老师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。

　师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解）

　三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。

　1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？

　你最喜欢哪种水果？

　为什么喜欢它？

　四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁？)

　兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果（桔子）

　（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是**的”

　五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语

　1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小朋友看到。

　2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨）

　3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。

　六、音乐《摘果子》活动结束

　七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。

　教学反思

　本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

　知识经验准备不够充足，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。

幼儿园大班《我爱吃的水果》教案 篇2

　活动目标：

　1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。

　2、初步学习安静的倾听别人谈话。

　3、了解吃各种水果对人身体的好处。

　重点、难点重点：

　重点：知道水果的特征。

　难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。

　活动准备：

　1、每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。

　2、教学挂图

　教师行为：

　1、品尝水果，引出谈话主题。

　请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。

　提问：水果好吃吗？你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？

　2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。

　（1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么形状、什么味道的？

　（2）幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。

　教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。

　3、拓展谈话内容。

　（1）集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。

　（2）提问：你喜欢吃的是什么水果？为什么？

　幼儿围绕新话题开展谈话。

　4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的水果进行品尝，鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果，感受水果的不同口味。

幼儿园大班《我爱吃的水果》教案 篇3

　活动目标

　1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

　2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。

　3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

　4、大胆说出自己的'理解。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　活动重点：

　孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。

　活动难点：

　幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

　活动准备：

　（一）。

　（二）装有各种水果的魔术盒子。

　（三）水果拼盘。

　（四）多媒体和音乐。

　活动过程：

　开始环节：

　（一）看，初步感知水果

　小朋友你们喜欢水果吗？今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢？就请它们出来和大家见见面。

　1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果，引导幼儿说出是什么水果。

　2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗？

　3、教师把贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，”

　基本环节：

　（二）做游戏，亲密接触水果

　老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。

　（三）尝水果，说味道

　老师这有这么多的水果，你们想不想尝一尝？尝完水果说说你吃的水果是什么味道？说出水果的名字？

　（四）：说水果

　1、 孩子们你们想到水果王国去看一看吗 ？

　2、听水果歌，让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

　教学反思

　我把这个活动分为五个部分，第一部分是让孩子看初步感知水果，能说出水果的颜色，第二部做游戏亲密接触水果，第三部分是尝水果、说水果味道，第四部分选一种水果说一说，第五部分了解更多的水果。通过循序渐进的方法让孩子了解水果。

　在教学的过程中，孩子们表现的很踊跃，积极思考大胆回答，但是在第四部分中让学生展现的较少，对有困难的孩子没有及时帮助他们，在和孩子互动时我只关注了少数孩子，其实我是想让孩子多表现，由于担心孩子会说不清楚，这个环节便匆匆而过。当然事后我也寻找了原因，课前我准备的是砂糖橘，我让孩子尝它的味道。

　最后一个环节是让孩子看多媒体，认识更多的水果。是上环节的拓展，逐步提高活动的难度，大部分的孩子能认识常见水果，但像桂圆、芒果、火龙果这些南方水果孩子们不清楚。

　整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，自己则受益匪浅。

幼儿园大班《我爱吃的水果》教案 篇4

　活动设计背景

　本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比较好动，好奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要，特别设计了这个活动方案。

　活动目标

　1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。

　2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　教学重点、难点

　重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。

　活动准备

　1、多媒体课件

　2、实物水果若干

　活动过程

　一、教师通过谈话引入课题

　1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁？你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗？

　2、出示课件

　二、新授知识

　1、出示课件

　教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果（苹果、西瓜、香蕉、桃子）说出名称、形状、特征。

　（1）苹果 苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。

　（2）香蕉 是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。

　（3）梨 上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为**或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。

　（4）西瓜 西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`**，水分多，味甜，里面有籽。

　2、与幼儿一起举行一个水果品尝会

　教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道

　教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。

　如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。

　西瓜能美容、解热、润肺止渴。

　苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。

　教师小结： 孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗？

　师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。

　出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。

　3、制作水果娃娃

　师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好？幼儿一起制作水果娃娃（用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴）

　三、结束部分

　在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。

　教学反思

　在“好吃的水果”主题活动中，《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么；还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在了解水果的形状跟味道后，让幼儿进行实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点：

　一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。

　小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的知识经验就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解能力也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地达到教育目标。

　二、忽视了整体与部分的区别。

　孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。

《好吃的水果》幼儿园小班教案

　水果和牛奶富含营养，有利于孩子们的身体发育。下面是我为大家整理的“幼儿园小班健康课教案：水果真好吃”，欢迎阅读。

　 幼儿园小班健康课教案：水果真好吃

　 一、活动目标：

　1. 知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。

　2. 尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。

二、活动准备：

　1、《爱吃水果的牛》动画短片；音乐《果汁分你一半》

　2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

　 三、活动过程：

　1.音乐律动导入活动《水果歌》

　（1）师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！---老师带着孩子进场配　班　老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。

　2.引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的

　（1）师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗？

　（2）师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢？---孩子们说说自己喜欢吃的水果。

　（3）师：哞哞！瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》

　（4）师：小奶牛怎么没感冒生病啊？

　小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康）

　出示杨桃（像星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽…）

　（5）师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）

　最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了？（爱吃水果的人）

　总结：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！

　3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》

　（1）师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。

　（2）幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。

　（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。（吃完了坐回来）

　4.榨汁机榨出水果牛奶

　师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。

　奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。

　5.结束：

　师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧！

　记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！

幼儿园科学活动教案《水果和干果》

　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的《好吃的水果》幼儿园小班教案，希望能够帮助到大家。

《好吃的水果》幼儿园小班教案1

　 活动目标：

　1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。

　2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐。

　3、主动参与活动，体验摘水果的快乐及成功的喜悦。

　4、探索、发现生活中水果的多样性。

　 活动准备：

　1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。

　2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。

　3、小毛巾、小篮子人手一份。

　 活动过程：

　一、导入（律动引出主题）

　教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

　二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。

　1、游戏《摘果子》。

　——教师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

　——幼儿：很多、四个......

　——（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”

　——教师提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

　——幼儿：一个苹果。

　——教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

　——幼儿：有许多的苹果。

　——教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原来一个一个加起来就成为许多了。

　2、游戏《吃香蕉》

　——教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？

　——出示摸箱，幼儿摸一摸。

　——教师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？

　——幼儿：许多的香蕉。

　——教师：香蕉是什么样的呀？

　——幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的......

　——教师分香蕉。

　——教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

　——幼儿：我手里有一根香蕉。

　——教师小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。

　——师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

　——教师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？

　——幼儿：一根。

　——教师小结：原来一个一个加起来就成为许多。

　三、结束部分

　——教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

　专家点评：

　能根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个游戏循序渐进，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐，让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。

　 活动反思：

　幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。

　只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别 “1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“许多”的关系的学习。

　使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1 个……

　这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

《好吃的水果》幼儿园小班教案2

　 活动目标

　1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。

　2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

　 活动准备

　1、课件：水果类

　2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。

　 活动过程

　 一、谈话交流

　1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒?

　(幼儿自由回答：吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)

　2、幻灯片：水果类

　教师：原来小朋友都喜欢吃水果。

　老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它?

　(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。

　3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。

　有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，

　引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

　4、老师：请小朋友仔细观察一下

　这些水果，你发现了什么秘密?

　(从小到大等)

　有几个桔子?我们一起来数数，好吗?

　(点指数数)

　看看谁来了?苹果生梨间隔排列

　(间隔排序)

　最后出示一个香蕉，许多小番茄

　(1和许多)

　 二、游戏感知

　1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。

　2、游戏：变戏法

　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。

　(如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果?)

　3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净)

　4、鼓励幼儿和同伴一起分享。

《好吃的水果》幼儿园小班教案3

　 活动内容： 好吃的水果

　 活动目标：

　1 . 运用各种感官的感知来初步了解水果。

　2.发展幼儿初步的探索精神。

　 材料提供： 石榴、柿子、橘子若干

　 活动过程：

　1. 谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

　2. 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的`名称。）

　3. 每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

　4. 摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

　（1） 你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

　（2） 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

　5. 谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

　（1） 摸一摸，看看它的感觉如何？

　（2） 打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）

　（3） 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

　6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

《好吃的水果》幼儿园小班教案4

　 活动目标：

　1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

　2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

　3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

　4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。

　5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。

　7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

　8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

　10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

　 主题环境创设：

　1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。

　3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

　 活动区域布置：

　1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导

　幼儿用各种“水果”招待客人。

　用各种水果玩具制作水果拼盘。

　2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。

　用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

　用橡皮泥捏水果娃娃。

　在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。

　3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。

　提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

　收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。

　4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

　提供各种水果，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。

　将水果与实物（或玩具）一一对应。

　5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

　 教学反思

　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。

《好吃的水果》幼儿园小班教案5

　 主题说明

　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　 环境创设

　●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

　●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

　●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助。

　 家园共育

　●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

　●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

　●共同制作水果拼盘。

　●与孩子一起收集各种水果的

　●培养孩子喜欢吃多种水果。

《好吃的水果》幼儿园小班教案6

　 活动目标：

　1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。

　2、体验品尝活动的乐趣。

　 活动准备：

　 经验准备：

　参观水果店，初步了解各种水果。

　 物质准备：

　1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、

　2、大小不同的梨、两篮香蕉

　 活动过程：

　一、出示小房子

　（价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。）

　师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找，谁躲在里面。

　一、认识水果

　（价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）

　1、看看、猜猜：认识香蕉

　提问：

　★你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？（老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一部分。）

　★香蕉宝宝长得像什么？

　小结：香蕉香蕉弯弯，好像……。

　2、看看、猜猜：认识梨

　提问：

　★这会是哪个水果宝宝的影子呢？

　★梨宝宝长什么样？

　小结：梨儿梨儿真可爱……

　3、摸摸、猜猜：认识苹果

　提问：哎呀，还有的水果宝宝真淘气，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。）

　师：这是***？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果）

　小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果……真有趣。

　二、品尝水果

　（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。）

　师：今天我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽!

　1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）

　2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？

　3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园科学活动教案《水果和干果》，希望对大家有所帮助。

　幼儿园科学活动教案《水果和干果》 篇1

　活动目标：

　1.感知果实的多样性，了解水果和干果的主要特征。

　2.通过观察比较，学习区分干果与水果的不同及对人类的作用。

　3.知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。

　活动准备：

　不同的水果和干果、小篮子、小箱子

　活动过程：

　1.猜猜是什么?

　（1）出示小箱子，请幼儿戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么？（橘子和核桃）说说橘子和核桃哪个是水果，哪个是干果？

　2.了解干果与水果的主要特征。

　（1）出示干果与水果分类果实，请幼儿用摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝等方法，了解干果和水果的特征。

　（2）请幼儿说说干果和水果的不同之处。

　小结：干果外面比较坚硬。干果和水果都是果实，都能吃，都有丰富的营养。

　2.分类游戏

　（1）请幼儿组成小组对果实进行分类，同一类的装在一个篮子里。

　教师启发幼儿使用多种方法进行分类。

　（2）请幼儿分享自己的分类方法。师幼共同归纳分类方法：按形状、颜色、大小、生长地方、气味、味道、软硬、吃法等分类。

　活动延伸

　请幼儿和家长一起收集干果与水果，了解它们的特别作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等。

　幼儿园科学活动教案《水果和干果》 篇2

　活动目标

　1、通过看、摸、尝、说等感知活动，激发幼儿为水果干果分类的兴趣；

　2、在活动过程中，发展幼儿观察、比较、分类的能力；

　3、引导幼儿认识常见的水果和干果，了解其主要特征，能区分并分类。

　重点难点

　幼儿在活动中了解水果和干果的特征，能区分并分类

　活动准备

　1、实物水果若干、干果若干；

　2、小盆若干个，4个标盘；

　3、PPT；

　4、果实若干。

　活动过程

　一、故事导入，激发兴趣，引出主题

　1、故事导入：秋天是个美丽的季节，在秋天里会丰收很多的果实。松鼠妈妈为客人们准备了很多的水果和干果，让我们一起来看看吧。

　2、观看PPT。

　3、请幼儿说一说松鼠妈妈都为客人们准备了哪些果实？（有香蕉、苹果、开心果、橘子、核桃、花生……真多啊）

　二、观察、品尝果实，比较异同。

　1、教师提问：“小朋友们，在生活中你们吃过这些果实吗？教师出示4组果实（苹果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和开心果）请小朋友观察、摸一摸是什么感觉？相互讨论并请小朋友说一说自己的感受。

　2、请小朋友们品尝苹果和核桃，做比较，并说一说苹果吃起来有什么感受？核桃吃起来什么感受？核桃会像苹果一样有很多的果汁吗？

　3、小朋友们，老师的这些果实中哪些像苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢？（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一样外壳坚硬呢，吃起来干燥少汁呢？（开心果、花生、栗子）

　4、教师小结：吃起来有很多果汁的，皮很薄的，它们是水果，吃起来干燥少汁，外壳很硬的，这些是干果。它们都是植物的果实，不仅味道好，而且营养也非常的丰富，小朋友们要多吃。

　三、果实分类。

　1、小松鼠太粗心了，把妈妈准备的果实碰到了地上，混到了一起，小松鼠想请小朋友们帮忙把水果和干果分开，好不好？

　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　3、总结：今天小朋友们不仅认识了水果和干果，而且能根据它们的特征进行分类，小朋友们真是太棒了。

　四、游戏《点果果》

　现在每个小朋友来老师这里取一张你喜欢的果实宝宝,小朋友们就是这些果实宝宝，我们玩“点果果”的游戏，小朋友们和老师一起念儿歌“点，点，点果果，点果果，水果干果你是什么果？”，老师点到哪个小朋友，那个小朋友就介绍自己是什么果实宝宝，例如：我是葡萄，我是水果。然后游戏继续。

　活动总结

　《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。

　在《水果和干果分一分》这节活动中我首先通过故事导入，激发幼儿的兴趣，导入主题，再通过对果实的看一看、摸一摸、尝一尝、说一说等进行探索实际操作，运用幼儿的多种感官来感知水果和干果的不同，知道它们的特点，并能区分和分类。最后运用游戏让孩子在轻松愉快的坏境中巩固对水果和干果的认知。在活动中每个环节设计的循序渐进，过度语句做到了衔接，整个过程动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使本次活动达到了预定目标。在本次活动中，我也有不足之处，今后我会改进，做的更好。

　幼儿园科学活动教案《水果和干果》 篇3

　活动目标：

　1.通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿为水果干果分类的兴趣。

　2.在活动过程中，发展幼儿观察、比较、分类的能力。

　3.引导幼儿认识常见的水果和干果，了解其主要特征，能区分并分类。

　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　活动准备：

　果实（人手一份）、篮子、实物果实、水果和干果盒各6个、活动过程：

　（一）导入：

　出示篮子，激发幼儿参与活动的兴趣。

　指导语："大家好！今天我给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！"5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？有葡萄、苹果、开心果、橘子、核桃、花生……真多呀！。

　（二）展开：

　1.调动生活经验，了解主要特征。

　提问：在生活中你们吃过这些果实吗？谁来说一说苹果吃起来有什么感受？摸起来又是什么感觉呢？请你来摸一摸。教师出示核桃，谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？他的壳怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？

　小朋友谁来说一说，果篮中的果实，哪些像苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢！（葡萄、橘子）哪些像核桃一样外壳坚硬，吃起来干燥少汁呢？（开心果、花生）总结：像这些皮很薄、吃起来有很多果汁的，它们是水果。像核桃、花生、开心果，它们的外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。

　（1）第一次用实物分类。

　指导语："篮子里的果实也放乱了，你们能帮忙分类吗？"幼儿操作，教师巡回指导。

　提问：谁来说一说，你是怎样分的？

　总结：今天小朋友不但认识了干果和水果，而且能根据它们的特征进行分类，分的都很准确。老师发现每一位小朋友都表现得非常棒！

　2.出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。

　瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）老师不知道把它放在水果篮里，还是放在干果篮里呢？它们是水果还是干果，为什么？

　小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果。所以他们都属干果，我们要把它放在干果的盘里。

　4.游戏：《我是谁》

　小朋友们今天高兴吗？高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏！我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实！例如：我是苹果，苹果是水果！老师发果实的，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐！玩游戏！

　教学反思

　本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

　幼儿园科学活动教案《水果和干果》 篇4

　活动目标：

　1、通过摸摸、看看、尝尝、说说，认识常见的水果与干果，了解其主要特征及区别。

　2、愿意大胆表达自己对水果与干果的看法，激发幼儿兴趣。

　3、能将水果与干果正确分类并进行记录，发展幼儿观察，比较和分类的能力。

　活动准备：

　1、小红帽的人物形象。中班科学《认识干果和水果》

　2、篮子（内装多种水果和干果）。

　3、每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。

　4、每组准备表格和笔用来记录。

　活动过程：

　一、出示小红帽，引发兴趣：师：这是谁？今天小红帽来我们班做客了，还给大家带来了神秘的.礼物。她的礼物是一个大篮子，请小朋友来摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起来是什么感觉的，你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。

　二、了解水果与干果的特征与区别：

　1、出示苹果和核桃作为代表，请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。提问：苹果吃起来什么感觉，摸上去呢？那核桃呢，它的壳怎么样，吃起来有没有像苹果一样有很多果汁？像苹果这样吃起来味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬，吃起来干燥少汁的叫做干果，吃的是它的种子。

　2、小红帽的篮子里还有很多水果和干果，请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么，属于水果还是干果。

　3、出示用水果加工而成的干果—葡萄干，杨梅干，红枣干等等。提问：这是什么？老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果，为什么？总结：葡萄干，杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。

　三、分小组进行分类尝试：每一组提供不同种类的干果和水果若干，将它们分别放到相应的塑料筐中，并做好记录。简单画，勾“水果”还是“干果”。

　四、总结并体验水果大餐：小红帽今天很开心，因为小朋友们知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。

　活动延伸：将水果干果投放在区域中供幼儿探索。

　幼儿园科学活动教案《水果和干果》 篇5

　活动目标：

　1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。

　2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。

　3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。

　活动准备：

　秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、

　提供各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区（触摸区、分类区、品尝区）。

　活动过程：

　一、激发兴趣、引出主题。

　1、出示神秘的小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么？（苹果和核桃）说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果？

　2、导入语：秋天是个美丽的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗？

　3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。

　3、请幼儿说说果园里自己认识的果实名称。

　二、观察果实，比较异同。

　1、导入语：果园里的果实真多，农民伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参加。

　参观触摸区：

　（1）介绍触摸区，请幼儿找找各种水果和干果，自由触摸，感觉比较它们的外部特征有什么不同？

　（2）幼儿表达自己的发现。

　（3）教师根据幼儿的发现和果实的外部特征进行小结。

　来到品尝区：

　（1）自由品尝水果和果实。（提供一些材料、鼓励幼儿动脑探索如何去壳去皮）

　（2）相互交流，说说水果和干果的味道（初步了解它们的内部特征。）

　（3）教师小结：水果有水分，保存时间长；干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、营养丰富，味道好，大家要多吃。

　尝试分类区：

　（1）介绍分类区与分类纪录表。

　（2）幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。

　（3）教师观察，引导幼儿掌握正确的分类方法。

　（4）教师小结分类中出现的问题、评价分类记录表。

　三、延伸活动：

　提问：

　（1）葡萄、红枣属于什么类？葡萄干、干枣属于什么类？

　（2）为什么有些秋天的水果现在一年四季都能吃到？让幼儿对以上问题进行讨论，教师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、寻找答案了解。继续培养幼儿对科学活动的兴趣与探索欲。事先让幼儿带各种干果和水果。

　向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的。水果是有水分，外面有一层软软的果皮。并且还可以告诉幼儿某些水果和干果还有特别作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等

　活动反思：

　这是一节科学课，在活动前一天我就叫小朋友们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等；干果有开心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动开始时，叫小朋友来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般是吃它的果肉，而干果壳硬，里面包着种子，我们一般是吃它的种子。在讲解完水果和干果的特征之后，就是让幼儿品尝部分水果和干果，在品尝的过程中，我听见好多幼儿都在轻轻的讨论、交流，橘子的水好多啊，苹果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的壳真硬，瓜子的肉真香，开心果我们是吃它的种子吧等，幼儿在品尝的过程中，进一步加深了对水果和干果的认识，从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最后还向幼儿介绍了个别水果的作用，可以酿酒、可以治咳喘病等，丰富幼儿的知识。

　幼儿园科学活动教案《水果和干果》 篇6

　活动目标

　1．知道秋季是果实丰收的季节，能区别出干果和水果，并进行分类。

　2．让中班幼儿介绍家乡的果实，发展幼儿的口语表达能力及社会交往能力。

　3．提高幼儿观察、陈述能力，初步培养其尝试精神。

　活动准备

　1．秋季水果(橘子、柿子、猕猴桃……)、干果(核桃、栗子……)、实物若干。

　2．一棵挂满果实的树，篮子若干只。

　3.每人一碟果肉带牙签。

　活动过程

　一、音乐游戏“摘果子”

　1．师：秋天到了，果园的果子都成熟了，我们去采果子吧，小朋友快准备好。

　2．幼儿随着音乐到果园去采果子。

　二、幼儿常识活动

　1．第一次尝试活动。

　师：小朋友采了很多果子，你知道它们是什么样的吗?请小朋友互相介绍一下。幼儿分组观察、交谈。

　小结：这些果子长在树上，都是果实，有的可以生吃，有营养。

　2．第二次尝试。

　师：这些果实有哪些不一样?怎样吃?果肉有什么不一样?

　幼儿尝试观察、操作和品尝果肉。

　小结：这些果实有的水分多，有的水分少，有的皮容易剥开，有的有硬壳，我们把水分多的果子称为水果；水分少的果子称为干果。

　3．第三次尝试。

　师：你们还见过或吃过哪些果子，它们是干果还是水果?为什么这样分类?

　请小朋友将桌上的果子分类，并比较异同。

　幼儿尝试分类、比较。

　三、幼儿游戏“开商店”

　1．让幼儿根据果子的种类送到商店摆放好。

　2．启发幼儿设计“开商店”的游戏角色。

　3．指导幼儿向客人介绍我们商店的果子。

　幼儿园科学活动教案《水果和干果》 篇7

　活动目标

　1、感知秋天果实的多样性，了解水果和干果的主要特征。

　2、通过观察比较，学习区分干果与水果的不同及对人类的作用。

　3、发展观察、比较、分类等能力，培养初步探索兴趣与合作能力。

　活动准备

　1、果子美食节的展览会场及动物图一个

　2、盛有鲜桂圆与桂圆干等同种植物的两种不同果实形态的盘子若干活动过程

　一、欣赏丰收景象，感知果实的多样性以猴子大婶的形象出现，邀请幼儿参加森林。

　小朋友，现在是什么季节啊？

　秋天到了，秋天是一个丰收的季节，许多果子都成熟了，今天我们就一起去看一看在果子展览会上有哪些果子？是什么样子的？它们生长在哪里？（带幼儿参观果子美食节）

　请你选两种果子，然后坐下来。

　二、布置展览会场，学习分类

　1、猴子大婶第一次举办果子美食节，开展览会，不知该怎么放这些果子，所以很乱。请小朋友帮忙，想想怎么放，才能做到既整齐又能方便参观者。（集体商量分类方法）

　2、根据幼儿人数及意愿，自由结为若干组，将所选果实合在一起进行多种方法的分类。教师启发、支持幼儿不断探索、创新，想出多种分类方法。

　3、交流探索操作结果，师幼共同归纳分类方法（按形状、颜色、大小、生长地方、气味、味道、软硬、吃法等分类）。

　三、了解干果与水果的主要特征。

　1、出示个别组幼儿或教师按干果、水果分类的两堆果实，请幼儿寻找不同之处，猜猜分类方法。

　2、请幼儿用摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝等方法，了解干果和水果的特征。

　3、教师提问：你发现了什么？幼儿反馈交流感知结果。 教师小结，引出干果和水果的主要特征：干果和水果都是果实，都能吃，都有丰富的营养。

　四、区分干果和水果的不同。

　让幼儿讲述干果和水果有什么不同？

　教师小结不同的地方：水果有水分，干果没有水分，水果外面是一层软软的皮，干果外面比较坚硬。

　五、迁移应用“干果”、“水果”概念，进行干果和水果的分类。

　幼儿合作，用多种感官，将这些果子放在合适的展览处（按干果、水果分），并说出：你们是怎么分的？哪些是干果？哪些是水果？为什么？六、了解水果和干果的作用。

　你知道水果和干果有什么用？

　延伸活动：同时让幼儿运用已有感知经验，帮猴子大婶想想，果子美食节上还可进哪些果子（水果、干果）？

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