幼儿园小班教案《愉快的一天》含反思

网上有关“幼儿园小班教案《愉快的一天》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案《愉快的一天》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园小班教案《愉快的一天》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

激发幼儿参加体育活动的兴趣。

初步练习走平衡木。

培养和锻炼了幼儿的身体协调性。

通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

重点难点

重点：培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。

难点：教会幼儿正确走平衡木的方法。

活动准备

矮平衡木、纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具猴一个，小羊头饰、“小花”和“青草（用布缝制的）”若干。

活动过程

（一）开始部分

听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。

（二）基本部分

1、创设情境。老师扮羊妈妈。羊妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小猴生病了。羊妈妈要带着孩子们去看望小猴。可是，通过小猴家只有一条小路。羊妈妈要求孩子们，走路的时候要小心，不能踩到两边的.小花。

2、走“小路”。羊妈妈带着小羊们去看小猴，一个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小羊儿，走小路，整整齐齐排成行。”到了小猴家后，询问它的病情，并说一句祝福的话，然后再按照原来的路走回来。

3、过“小桥”。小羊从小猴家回来后，特别高兴。羊妈妈说：“家里的青草不多了，我们去割青草吧。”割青草要到河的对岸，需要过一座“小桥”，羊妈妈教小羊们怎么过“小桥”。

教师演示怎样过“小桥”。

和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：

小羊小羊要过桥，

张开双臂走上桥，

心不慌，身不摇，

一步一步走过桥。

请3到4个幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿认真观看。

出示矮矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。割完青草之后，从原路（矮矮的平衡木）走回来，把青草放到筐里，再接着去割青草。（教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要领。）

4、青草都割完后，小羊们看到自己的劳动成果很高兴。羊妈妈表扬了羊宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很快乐。“春天到，天气好，小羊出来伸懒腰。我们要小心大老虎，眼睛快快瞧一瞧。”这时候，一名老师扮演的大老虎出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次（四散追逐跑）。

（三）结束部分

1、为了战胜大老虎，小羊需要学本领，学习各种动物的样子，迷惑大老虎，吓跑它。

羊妈妈带着小羊模仿各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。

2、太阳落山了，听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然结束。

教学反思

我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。

需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。

小百科：愉快这只不过是在大脑内产生的生化反应，大脑会释放出类似快乐的电流。

幼儿园小班语言教案

　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

　温州三幼 得胜园区 彭雪凡

　 活动目标

　1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。

　2、在认识同伴大名小名的过程中 ，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备

　大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的各一幅，制成PPT。

　 活动过程

　一、你叫我答应

　教师：你们好，你们认识我吗？我也来认识一下你们。

　 二、认识小名

　（一）提问：

　1、×××是谁？怎么又是你？

　2、怎么有两个名字？×××是谁叫的？

　教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。我们来叫叫他。

　（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼

　（三）引导幼儿喊喊老师的大名和小名。

　 三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系

　（一）提问：

　1、为什么叫他小白兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）

　2、我家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）打个招呼吧（大公鸡你好）

　你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

　3、还听到我家宝宝有什么好听的名字？怎么叫我家宝宝大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？

　4、还有一个好听的名字是什么？（小小猪）为什么叫我们家宝宝小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。

　（二）完整欣赏表演故事，鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。

　 四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。

　小班社会教案：和朋友一起玩玩具

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　发展幼儿听力，学习有礼貌地对话。

　 活动准备

　幼儿已有过年时拜年的生活经验。

　 活动过程

　1、情境表演：

　教师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了！”随即“笃笃笃”模仿敲门。

　幼儿扮甲：（蒙上眼睛）谁敲我的门？

　乙：我是你的好朋友，猜猜我是谁？

　甲：是XX老师。

　2、老师拜年的时候说了什么？今天我们来玩一个好玩的游戏：拜年了。谁来给大家拜年呢？

　3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。

　4、幼儿猜出后游戏重新开始。

　 活动建议

　如果蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后逐渐提高难度。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　感受《欢乐舞》的乐曲结构，尝试按照图谱要求进行合作演奏，体验集体演奏的快乐。

　感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　 活动准备：

　音乐、图谱、小乐器

　 活动过程：

　一、律动

　带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场

　二、听赏音乐、节奏表现。

　1、幼儿听赏音乐，初步学习乐曲的节奏型。

　——看看这些青蛙一样吗？哪里不一样？

　——听一听，它们是怎么唱的.？

　2、学唱节奏型，感受十六分节奏。

　3、根据图谱，尝试跟随音乐伴奏。

　4、出示乐曲后两句，幼儿尝试拍手伴奏。

　幼儿集体运用拍手，拍腿的方式为乐曲伴奏。

　三、尝试演奏

　幼儿自选乐器，合作演奏。

　 活动反思：

　1、出示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的节奏。

　2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏，四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣，并能跟着节奏谱进行合作演奏。

　3、活动中孩子的兴趣非常高，对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好，能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。

　4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强，也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快，所以幼儿不能准确的打四下，在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。

　5、幼儿的合作能力进步比较大，在合作演奏时自控能力也比较的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比较好。

　6、优势：老师的课堂掌控能力有了很大的进步，能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰，重难点的比较突出，幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。

　欠缺：老师可以更加的关注幼儿的行为，当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下

幼儿园小班教案 篇4

　幼儿园小班生活区教案的制定是为了方便各位幼儿教师更好地教导幼儿关于生活上的事情。下面提供幼儿园小班生活区教案，欢迎阅览!

　适宜对象：该材料适用于小班幼儿区域化学习活动使用。

　价值取向：

　1、这本操作书主要让幼儿练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、别别针、编辫子、打蝴蝶结等技能，培养幼儿的生活自理能力。

　2、通过操作，让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰，培养幼儿色彩协调能力。

　材料设计：

　(一)材料与工具：约30厘米×40厘米的彩色软泡沫4张、五颜六色的布、毛线、钮扣、拉链、别针、美工纸、花边、双面胶、剪刀、直尺、打孔机

　(二)制作方法：

　1、选4张软泡沫裁成(约30厘米×40厘米)，其中三张裁成三份。

　2、将每张裁成三份(头、身体、脚)的软泡沫上用毛线、布、钮扣、拉链、花边、别针等制作成三个漂亮的巧巧娃，分别做成不同颜色的脸蛋、衣服和鞋子，以便让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰，增加兴趣。

　3、将完整的一张软泡沫做书的封面，旁边打孔，用毛线打成蝴蝶结(便于幼儿练习)，中间用绒布做一朵花，代表孩子是祖国的花朵，花芯用钮扣做(便于幼儿练习扣钮扣)，再用美工纸打印书名“小班幼儿生活自理能力操作书”，反面打印“巧巧娃”，最后用美工纸折些小花点缀一下。

　(三)提示

　练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、编辫子、别别针、打蝴蝶结等动作技能，鼓励幼儿根据自己的爱好，为书中三个娃娃搭配不同颜色的衣服、裤子和鞋子等服饰。

　玩法与指导：

　1、扣钮扣

　玩法提示：看好扣眼，把钮扣放在扣眼里。

　指导要点：扣眼与钮扣要对齐。

　2、系鞋带

　玩法提示：先打一个结，再在两头重叠整理出一段从中间穿过去。(鞋带预先穿在鞋子上)

　指导要点：先让孩子看老师示范，然后再练习，打结时要收紧。

　3、拉拉链

　玩法提示：拉合时把两边的拉头插齐，左手按住，右手慢慢往上拉;拉开时轻轻往下拉，把两边的拉头分开。

　指导要点：拉开拉合时不得有拉头卡住上止、下止的现象。

　4、编辫子

　玩法提示：把头发(毛线)分成三撮，两两交叉编。

　指导要点：每一撮头发要编紧，避免散开来。

　5、别别针

　玩法提示：把针头打开，从衣服门襟穿过，再把针头藏好。

　指导要点：细心使用别针，提醒幼儿小心弄到手。

　6、系蝴蝶结

　玩法提示：将毛线交叉打好结，两头整理出一截做蝴蝶结的羽翼，再次打结。

　指导要点：再次打结时要收紧羽翼。

　7、搭配服饰

　玩法提示：把三个娃娃的头、身体和脚随意搭配，自己喜欢皆可。

　指导要点：根据自己的爱好，轻轻翻书，一页一页搭配服饰。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

　1. 理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。2. 调动已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。3. 尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的能力。

活动准备：

　1.视频：春天

　2.PPT课件

　3.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编

　4.水彩笔

　5.带幼儿观察过春天，发现春天的变化

活动过程：

　 一、 导入激趣，感受春天美

　1.观看视频

　春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。

　(教师配以适当的解说)

　2.感受春天

　提问：你刚才看到了什么?听到了什么?

　小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。

二、 理解诗歌，感受意境的美

　1、 欣赏配乐诗歌

　提问：诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美?

　2、 再次欣赏

　看PPT课件，欣赏诗歌

　提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听!

　你还听到了什么?

　诗歌里说春天是一本什么样的书?

　小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面)

　3、 分段欣赏

　(1)结合课件欣赏理解第一段

　提问：为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西?

　(课件梳理)

　小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。

　(2)结合课件欣赏理解第二段

　提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了?(小池塘，小朋友)，诗歌里是怎样说的呢?

　小池塘的酒窝是什么?(水面上的波纹)

　小池塘为什么会笑出酒窝呢?

　也许是朋友们来了，会是哪些朋友呢?

　小结：朋友们在小池塘里快乐的游戏，小池塘觉得很快乐，所以小池塘笑了，酒窝圆又大。

　小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游，放风筝，草地上打滚)

　小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢?

　除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来?自己试一试 互相听一听

　老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

　(3)欣赏理解第三段

　提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱?

　春天真热闹啊!有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

　教师要及时点评：针对幼儿有感情地读，也可以让孩子相互点评。

　(你觉得她说的好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?)

　(4)完整地读

　老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗?

三、 调动经验，感受仿编的美

　(1) 出示幼儿操作图

　刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗?(出示材料)

　想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?)

　春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑?

　春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱的?

　想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

　(2) 幼儿自主仿编

　班得瑞

　(3) 展示自己的成果

　鼓励先完成的孩子相互说一说，跟客人老师说一说。

　然后三位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书

　 四、 结束活动

　看，这是三位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗?

　等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的幼儿园小班语言教案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　幼儿园小班语言教案1

　 活动目标

　感受家的温暖。

　能模仿句式表达自己爱家的情感。

　 活动准备

　课件准备：“家”组图；《家是什么？》散文诗音频及。

　材料准备：画纸、画笔。

　 活动过程

　播放组图“家”，引导幼儿认真观察家里的各种东西。

　这是家里的什么房间？这里有哪些东西？

　这些东西分别是用来做什么的？

　小结：每个家里都有很多东西，每样东西都有不用的作用。家很重要，我们都离不开它。

　播放散文诗音频及《家是什么？》，引导幼儿感知比喻的修辞手法。

　1、播放散文诗音频及《家是什么？》。

　家，到底是什么呢？我们一起来听一首优美的散文诗《家是什么？》

　2、鼓励幼儿复述出散文诗里的比喻，并逐步出示元素，帮助幼儿进一步理解内容。

　你们听到诗里说家是什么呢？

　鼓励幼儿用比喻的手法抒发感受，增强爱家的情感。

　1、教师可以先说自己的感受，给幼儿示范。

　老师喜欢月亮，所以觉得家是一轮圆月，又皎洁又漂亮。

　老师喜欢吃苹果，所以觉得家是一个大苹果，又脆又甜。

　2、鼓励幼儿说出自己的感受，可予以一定的引导。

　你喜欢巧克力吗？那家可以是巧克力吗？如果是的话，它有什么特点呢？

　你喜欢小公主吗？如果家是小公主，她可以陪你一起玩。你要怎么来说这一整句诗呢？

　小结：我们每个人对家都有不同的理解。家是甜的、大的、好玩的……家是温馨舒服的，是我们最喜欢的地方。

　发放画纸，鼓励幼儿将心里的家画出来，并与同学交流分享。

　1、幼儿绘画。

　在你心里，家是什么，我们把它画出来吧。

　2、幼儿交流分享作品。

　小结：我们都有温馨的家，我们都要好好爱它、保护它。

　 附散文诗

　家是什么？

　家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。

　有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮；有了屋檐，不再担心风吹和雨打；有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

　家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。

　幼儿园小班语言教案2

　 活动目标

　能感受儿歌优美的意境。

　尝试仿编儿歌，体会创作的乐趣。

　 活动准备

　课件准备：

　《家》儿歌音频及伴奏；“家”儿歌插图。

　 活动过程

　与幼儿谈论“家”的话题，激发课堂兴趣。

　小朋友，你们的家在哪里呢？

　幼儿园温馨又快乐，也是小朋友的第二个家哦！

　出示“家”，引导幼儿观察景色，鼓励幼儿大胆猜测这是谁的家。

　上有哪些景色呀？（蓝天、树林、草地、小河和红红的花朵）

　你觉得蓝天/树林/草地/小河/花朵分别是谁的家呢？

　播放儿歌音频及《家》，引导幼儿感受优美的意境，理解这些都是谁的家。

　这么美丽的风景是谁的家呢？小主人就藏在下面这首儿歌里，让我们一起来听一听吧！

　播放儿歌伴奏及《家》，带领幼儿熟读儿歌，并鼓励幼儿进行仿编。

　1.教师跟随伴奏带领幼儿诵读儿歌。

　天空、树林、草地、小河、花儿分别是谁的家呀？

　幼儿园又是谁的家呢？

　2.鼓励幼儿大胆仿编。

　你还能想出其他动物也可以住在这些家里吗？（如：绿绿的.草地，是小牛的家；蓝蓝的大海，是海豚的家。）

　发放绘画材料，鼓励幼儿把儿歌里听到的或自己想象中的家画出来。

　1.幼儿自由创作，教师巡回协助。

　2.鼓励幼儿向大家介绍自己的画作。

　幼儿园小班语言教案3

　 活动目标

　1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。

　2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。

　3.了解儿歌的含义。

　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　 活动准备

　多媒体：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园若干张，PPT。

　 活动过程

　一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。

　师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣)

　二、开始

　1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

　谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。

　出示小鱼，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。

　出示蝴蝶，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。

　2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。

　现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园。

　3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。

　我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。

　4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。

　现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)

　活动结束：

　今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　小百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》:"乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

　幼儿园小班语言教案4

　 设计背景

　幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题准备了这一活动。

　 活动目标

　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　 活动准备

　1、实物玩具：小兔。

　2、每个幼儿一张“全家福”照片。

　3、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　 活动过程

　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　老师以小动物的语气回答问题：

　听！小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。

　（2）请幼儿回答提问。

　小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

　（3）段落性小结。

　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

　3、教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？我们在家的时候也应该帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗？

　4、延伸活动

　（1）我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗？

　（2） 我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。

　 教学反思

　通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

　幼儿园小班语言教案5

　 设计背景

　对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉 最为亲切 最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。

　 活动目标

　1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光。

　2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

　3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。

　 重点难点

　重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光

　难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

　 活动准备

　ppt 音乐《让爱住我家》

　 活动过程

　一、导入：

　1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？

　2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！

　这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？

　二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣

　1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）

　老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。

　2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？

　3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）

　4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢？小宝手里拿得是什么啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。

　5、出示四幅全图，通过之前的阅读让幼儿自己来说图中的情景，培养幼儿的语言表达能力。

　图一：爷爷要看报纸，小宝帮爷爷找到了眼镜。

　图二：奶奶给小宝煮饺子吃，小宝吃的可香了，奶奶看着真高兴。

　图三：爸爸陪小宝玩秋千的游戏，小宝玩的开心极了。

　图四：妈妈每天给小宝讲好听的故事。

　总结：

　小宝的一家充满了温馨，充满了快乐。

　6、全家福照片：教师：家里每一个人都爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。

　 三、幼儿介绍自己的家

　教师问：小朋友们刚才我们一起认识了小宝的家，现在来说说你们的家吧！

　 四、结束：

　欣赏歌曲《让爱住我家》，提升情感。

　教：家里人这么疼爱我们，我们为他们做点什么呢？

　结束语：

　小朋友们真棒，如果你的家人知道你们这么懂事一定会更爱你们的，让我们一起唱出心中的爱吧！歌曲《让爱住我家》。

　歌中插入：

　小朋友的家中有爱，心中有爱，幼儿园也有爱，小朋友之间也有爱，让我们互相抱一抱，传递我们的爱吧！

　活动延伸：

　小朋友们，小宝家还有一个秘密就藏在《我的家》这本书里，我们一起去看一看，找一找好吗？

　幼儿园小班语言教案6

　 活动目标：

　1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。

　2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。

　 活动准备：

　场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。

　 活动过程：

　1．设置悬念，引出课题。

　提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?

　揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

　2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。

　提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

　提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?

　3．幼儿学念儿歌。

　教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。

　引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。

　建议：

　用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。

　评价：

　1．喜欢幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。

　2．能念出儿歌的韵律。

　（附) 儿歌

　幼儿园也是我的家

　亲亲爸爸，

　亲亲妈妈，

　高高兴兴离开家。

　做做游戏，

　听听故事，

　幼儿园也是我的家。

关于“幼儿园小班教案《愉快的一天》含反思”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！