小班科学活动教案：认识萝卜

网上有关“小班科学活动教案：认识萝卜”话题很是火热，小编也是针对小班科学活动教案：认识萝卜寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的小班科学活动教案：认识萝卜，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班科学活动教案：认识萝卜1

　活动目标：

　1．让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。

　2．鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。

　3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。

　活动准备：

　1．各种萝卜的实物、若干。

　2．每桌一盘切好的各色萝卜块。

　3．萝卜雕刻的造型若干。

　活动重点：

　了解萝卜的特征。

　活动难点：

　能大胆用语言表达自己的发现。

　审美元素：

　1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。

　2．感受萝卜造型的美。

　活动过程：

　1．出示萝卜造型，引导幼儿欣赏。

　（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论）

　（2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。

　（3）欣赏一些萝卜雕刻的造型。

　2．认识萝卜的外形特征。

　（1）引导幼儿观察萝卜实物：

　师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓励幼儿大胆讲述）

　（2）出示，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。

　师：看看，这儿有什么样的萝卜？

　小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。

　3．讨论：你知道萝卜有什么用吗？

　小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。

　4．品尝萝卜。

　请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）

　5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。

　活动延伸：

　带领幼儿开展种植萝卜活动。

　活动反思：

　对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。

　有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。

　对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅，

　按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点

　形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。

　打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”

　切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。

　小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。

小班科学活动教案：认识萝卜2

　目标：

　1．认识几种常见的萝卜，知道萝卜的外形特征。

　2、通过观察萝卜的内部结构，知道萝卜皮和肉的颜色有的一样，有的不一样。

　3、初步了解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。

　准备：

　1、事先去萝卜地里观察萝卜的生长环境，并尝试拔萝卜。

　2、几种常见的实物萝卜、PPT课件。

　3、盘子、牙签、萝卜丁若干。

　过程：

　一、出示萝卜实物，幼儿感知。

　——昨天，我们一起去萝卜地里拔萝卜，拔出来的是什么萝卜？白萝卜是长在哪里的？今天，老师也给你们带来了一个白萝卜，白萝卜上面是什么？（绿绿的叶子）下面是它的身体，这是它的根。我们平常吃萝卜是吃萝卜的什么？（根）

　——这是什么萝卜?(胡萝卜)请小朋友比一比白萝卜和胡萝卜有什么不一样的.地方。（幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻比较两种萝卜的不同之处）

　——品尝白萝卜丁和胡萝卜丁，比较两种萝卜的不同。

　——白萝卜的味道比较辣，平时大家都会把白萝卜炒着吃、煮着吃等等（逐一出示PPT）萝卜很有营养，对小朋友的身体健康很有好处。引导幼儿爱吃萝卜，养成从小不挑食的好习惯。

　二、出示PPT，认识各种各样的萝卜。

　——除了这两种萝卜，你还认识什么不一样的萝卜？（逐一出示紫胡萝卜、红萝卜和紫心萝卜）

　三、观察萝卜的内部结构。

　——根据萝卜的外皮，启发幼儿逐一猜想萝卜里面的肉是什么颜色的。引导幼儿观察哪些萝卜的皮肉颜色是一样的，哪些萝卜的皮肉颜色是不一样的。

　——观察PPT，比较皮肉的颜色

小班科学活动教案：认识萝卜3

　 活动目标：

　1、认识跟种各样的萝卜，了解萝卜的基本结构。

　2、品尝各种萝卜制品。

　 活动准备：

　1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品。

　2、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。

　3、PPT。

　 活动过程：

　一、认识萝卜

　出示萝卜，这是什么？你们认识它吗？

　回顾幼儿拔萝卜的经过。你们还认识其它什么萝卜呢？

　教师向幼儿分别展示各种萝卜（如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜），了解萝卜各自不同的特点。

　出示白萝卜，切开萝卜展示白萝卜的内部结构。

　出示胡萝卜，出示胡萝卜的内部结构。

　出示紫萝卜，了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色。

　品尝萝卜，让幼儿说说是什么味道的？

　二、出示PPT

　幼儿讨论有哪些形状的萝卜。

　出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。

　三、萝卜制品（萝卜干、腌萝卜、萝卜条等）

　出示萝卜制品，让幼儿猜一猜这是什么？你们有没有吃过？

　教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。

　大家一起品尝各种萝卜制品。

　四、活动结束。

小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过了解山西地方面食特点文化，幼儿喜欢自己的家乡的家乡，激发幼儿对家乡的饮食文化的兴趣。

　2、发展幼儿的泥塑技能，会使用一些泥塑工具，体会一到两种面食的制作方法。

　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。

　2、：不同面食的。

　3、知识经验准备：观察妈妈在家中做面食的方法。

　 活动重难点：

　让幼儿了解山西的面食文化种类和制作方法。

　泥工活动中孩子团、捏、搓、压的技能培养。

　 活动过程：

　一、情境导入：

　师：“小朋友好！刚才，老师接到小猴厨师的电话，他开的面食馆今天客人非常多，想请小朋友去帮忙做饭，你们愿意去吗？”

　幼儿：“愿意”

　师：“可是，我们必须知道面食馆都有哪些面食？还得知道你会做那种面食？可不能去了什么都不会做。”

　（本环节是激发幼儿对饮食文化的兴趣，导入活动）

　二、参观面试馆：了解面食的种类。

　师：“上次老师去小猴的面食馆，看到他的面食馆墙上有许多，今天老师也带来了，我们一起看看小猴面食馆里都卖那些面食好吗？这样我们也能知道去了能帮上小猴厨师做什么面食？”

　教师出示各种面食的：水饺、面条、猫耳朵、揪片、刀削面等。

　小朋友，小猴的面食馆都做哪些面食呢？请小朋友看看名说说都有什么？

　（本环节是通过各种面食让幼儿认识不同面食的名称，了解山西的面食文化）

　三、、讨论：我们看看这些面食都是什么样子？

　教师和幼儿一起小结：水饺是中间鼓鼓的，外面用面抱着馅；面条是细细的、长长的；猫耳朵弯弯的，真像猫的耳朵；揪片方方的；刀削面厚厚的、短短的。

　（本环节是让幼儿观察并说出不同面食的特点，为以下的泥工活动打下伏笔）

　四、教师示范几种面食的制作方法：

　师：“小猴请我们帮忙，我们知道小猴让我们做什么面食，可是不会做，我们是帮不上忙的，请小朋友想想，你在家里看到妈妈做什么面食你记得最清楚，和别的小朋友说说好吗？”

　教师请小朋友用语言表达，并按照孩子说的方法用橡皮泥示范制作过程。

　1、水饺：先将橡皮泥团成一个“球”，将橡皮泥用“小擀仗”压平，在用另一种橡皮泥少量做馅，折叠将周围用手指捏住，放入碟子里。

　2、面条：将橡皮泥用手在泥工板上来回搓，搓成细细的长长的，放到碟子里。

　3、猫耳朵：将橡皮泥压成厚厚的片状，然后用泥工刀切成小块，再用手的大拇指压成，放入碟子里。

　（本环节让幼儿认识两到三种面食的制作方法，详细了解面食的制作过程，学习泥工不同工具的使用方法）

　五、幼儿制作过程：学会使用一些泥工小工具、掌握基本的团球、压、捏、搓的技能。

　师：“小朋友知道一些面食的制作方法了，那我们去帮助小猴厨师吧。”

　教师发给幼儿橡皮泥、碟子、泥工板等工具，观察辅导幼儿的制作过程。

　总结：今天，我们一起帮小侯师傅做了许多面食，小侯师傅非常感谢小朋友，可是小猴师傅计划将他的山西面食馆里面的种类增多，也想请小朋友帮忙还能卖那些面食呢？请小朋友到别的面食馆看看，还有那些面食，回来告诉小侯师傅。

　（本环节是让幼儿的亲自操作，掌握泥工活动基本技能。更深一层次的了解山西面食文化的制作过程）

　 活动延伸：

　请小朋友一起创设区角《山西面食馆》，收集各种面食的，了解山西的面食文化，爱我们的家乡。

　（本环节能扩张幼儿的思维，让幼儿到现实社会中去进一步的了解我们本土的面食文化，热爱我们的家乡）

　 教学反思：

　山西面食文化的选择题材符合幼儿的生活，而且幼儿有一定的经验，这样幼儿对面食的制作过程有一种感性的经验。但是在活动中针对小班幼儿的年龄特点，活动中的泥工习惯的养成应该值得重视，尤其对材料的使用方法应该给与示范，小班幼儿的模仿能力是非常强的，这是我做的不好的地方，如果有视频资料提供制作过程将会更好。

幼儿园小班教案 篇2

　 教学目标：

　1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

　2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

　3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

　 教学准备：

　1、物质准备：信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2—3件。

　2、经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

　3、对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

　4、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

　 教学过程：

　一、激发兴趣（情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯）

　1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

　2、简单介绍观察萝卜的要求二、自由探索（情节：看小兔的萝卜）

　1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

　2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢？

　3、拓展幼儿对品种的认识。

　4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

　三、操作分类（情节：帮小兔分萝卜）

　1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。

　2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。

　3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。

　四、游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）

　1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？

　2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的.过程。

　3、利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

　五、品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品）

　1、联系实际商量讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。

　2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

　六、活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、能按照轮廓线剪大小不同圆，剪工能比较细致。

　2、能自由将圆进行粘贴，能合理的布置画面。

　3、能运用自己喜欢的颜色进行正确的刷色，掌握握笔的姿势。

　 活动准备：

　画有大小不同的轮廓线的圆若干，剪刀人手一把。胶水，抹布每张桌子一份。各种不同的颜色，大排刷等。

　 活动过程：

　1、通过吹泡泡的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣。小朋友瞧！这是什么呀？（老师吹出泡泡）说说看都是些怎样的泡泡呀？（让幼儿表示自己对泡泡的理解。）

　2、幼儿欣赏用版画制作的泡泡满天飞的图，引起幼儿制作的愿望。

　（1）出示版画：我这就有一幅泡泡图，看看和我们过去画的泡泡有什么不一样呢？

　（2）了解制作的方法。在这里帮助幼儿感受泡泡间的粘贴位置。

　3、幼儿制作，教师给予指导。

　（1）让我们也来制作这样的一幅图吧！（在幼儿制作的过程中教师给予指导。）

　（2）对于能力弱的幼儿给予一定帮助，让他们也尝到成功的感受。

　4、评价：

　（让幼儿通过自己作品的展示，感受到自己的成功，从而使幼儿更好的参与到以后的版画活动中。）说说你的泡泡都飞到了哪些地方。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、激发幼儿爱护绵羊的情感。

　2、培养幼儿较细致的观察力和灵敏的思维力。

　3、让幼儿初步感知绵羊的外形特征，了解绵羊与人们的密切关系。

　 活动准备： 课件、绵羊模型、水彩笔、画好绵羊轮廓的纸、磁带、多媒体设备。

　 活动分析：

　绵羊对于幼儿来不是太熟悉，因为幼儿很少见到绵羊，绵羊具体长得什么样子，幼儿并不清楚，所以本活动，以让幼儿初步感知绵羊的外形特征作为重点，让幼儿了解绵羊于人们的关系作为难点。在活动中，教师主要运用启发法、提问法，通过问题：你知道绵羊长得什么样子吗?绵羊的头上有什么?绵羊的身体上有什么?(引导幼儿从整体、头、躯体、四肢等分别进行讲述)你知道绵羊喜欢吃什么?它怎样叫吗?幼儿通过观察法、讨论法突破重点。在突破难点时，教师主要运用了启发法、鼓励法、观察法，幼儿通过观察讨论得出结论。本活动的延伸活动是：动手操作《我的小绵羊》。

　 活动过程：

　 导入：

　幼儿随音乐开汽车进入教室，停在自己喜欢的车位。

　 展开：

　1、幼儿观看课件，猜谜语，激发幼儿对认识绵羊的兴趣。丰富词汇：绵羊 sheep。

　2、引导幼儿观察绵羊：

　(1)绵羊长得什么样子?

　(2)绵羊的头上有什么?

　绵羊头上有两只弯弯的角、一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一个鼻子。

　(3)绵羊的身体上有什么?

　绵羊的身体上长着卷卷的柔软的毛，绵羊有四条腿，有一条尾巴。

　3、教师小结绵羊的外形特征。

　4、提问：

　绵羊怎样叫?它喜欢吃什么?

　5、启发幼儿了解绵羊与人们的关系。

　(1)绵羊的毛可以做什么?

　(2)绵羊的皮可以做什么?

　(3)绵羊奶与人们有什么关系?

　(4)绵羊在我们生活中，还有什么作用?

　6、教师简单小结。

　7、激发幼儿爱护小绵羊的情感。

　结束：

　1、教师简单小结活动情况。

　2、延伸活动：完成小绵羊的画。(添画)

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿随音乐旋律完整做动作，体验用身体动作表现愉快情绪。

　2、借助情景创编并能熟记动作顺序。

　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　 活动准备：

　自行车一辆，若干风景，音乐光盘

　 活动过程：

　一：导入

　1、以春游为主线导入。

　今天，老师想带小朋友去春游，可是，我们这么多人怎么去呢教师引导幼儿积极发言。

　2、情景表演：？看，有的小朋友是骑着自行车来的？。请一位小朋友骑自行车入场。

　3、提问：你们发现他是如何自车的吗？（幼儿发言及模仿骑车动作）

　4、骑车过程中我们要注意些什么问题呢？（看前方？速度慢？懂得按车铃儿）

　二：基本部分

　1、根据情景，鼓励幼儿大胆创编动作，并且学习模仿骑车动作。

　2、随音乐进行表演

　启发幼儿用椅子做为道具（自行车）

　3、不跟音乐进行表演学习分解动作，要求幼儿注意细节。（教师带着幼儿做动作）

　4、完整跟随音乐进行表演，并且边走边看看沿途看到的风景（教师通过幻灯片的形式出示一张一张漂亮的风景）

　三：结束部分

　我们看到桃花开了，梨花开了。春游活动圆满结束，活动中大家能注意安全，保持车距，我们进行了一次安全而又愉快的旅行，小朋友都玩累了，老师也累了，我们也该休息休息了。

　 活动反思：

　在今后的工作中，我们要多搜集一些适合本班幼儿年龄段音乐作品，供幼儿欣赏，做韵律或练习打节奏，使幼儿音乐方面提高的更快，且在其中体验音乐给我们带来的乐趣。在教学过程中，要多思考，多提问，力争让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。还要关注幼儿存在的个体差异，对幼儿进行个别指导。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》，欢迎阅读与收藏。

小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》1

　 教材分析：

　《熊宝宝的小芽芽》这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言，叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程，并告诉幼儿“种瓜得瓜，种豆得豆”这一主旨。文本通过描述天、云、草、花四种意向，勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境；运用“会不会”这一猜测词和联想这一写作方法，将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话，使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。

　 活动目标：

　1、看，赏诗歌，感知散文的语言美。

　2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。

　3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言经验。在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。活动重点：

　通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　 活动难点：

　愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　 活动过程：

　一、谈话导入：

　1．小朋友，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？（蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。）好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。

　2．出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。

　二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。

　1．看，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？……

　2．边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。

　三、重点理解熊宝宝的心情。

　1．熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说。

　2．熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？

　3．熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。

　4．熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？

　四、运用想象，体验散文的娱乐美。

　师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实？老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。

　五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　1．师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实？请幼儿举例说明。

　2．集体讨论说理由。

　3．教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。

　六、活动延伸：

　运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树、小树、向日葵、喇叭花……）

　1．交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。

　2．师幼互动做游戏

　师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”

　幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。（幼儿用肢体表现植物生长过程。）

小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》2

　 活动目标：

　1、理解叙事散文的情节。积极地猜测和想象熊宝宝内心的期望及散文情节的发展。学说短句：“长啊长，长大了。”

　2、愿意在集体中大胆的表达自己的想法。

　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　PPT

　 活动过程：

　一、导入（出示PPT1背景图）

　1、你看到了什么？引导幼儿用散文中的话来回答。

　幼儿讲述，教师用散文中的话总结：“这是一个天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的地方。”

　二、观察、猜测、想象故事内容，并学说短句

　1、散文第一环节

　（1）（出示PPT2熊宝宝手拿铲子出现在草地上）这么美丽的地方，熊宝宝也来了，你来猜猜熊宝宝会来这么美的地方做什么呢？

　（2）（出示PPT3熊宝宝种下一粒种子）熊宝宝种下一粒种子，长啊长，长出了小芽芽，熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。（PPT4给芽芽浇水）

　2、散文第二环节

　（1）芽芽长啊长，会怎么样呢?(幼儿猜测)会长大（动作表示慢慢长大）小芽芽长啊长，长大了!你觉得会长出什么呢？

　教师用散文中的语句总结：“长啊长，长大了!会不会长出xx呀？（幼儿学用短句猜测）你会不会也用我的这样的话来猜一猜，芽芽长大了会长出什么呢？

　（2）教师继续讲故事

　“长啊长，长大了！会不会长出苹果啊？（PPT5苹果）长啊长，长大了！会不会长出梨子啊？（PPT6梨子）长啊长，长大了！会不会长出西瓜啊？（PPT7西瓜）长啊长，长大了！没有果也没有瓜！（PPT8熊宝宝和绿叶子）

　（3）什么都没有长出来，我们一起来看一看熊宝宝接着会做些什么呢？（PPT9熊宝宝吃叶子）“熊宝宝摘下叶子咬一口。”叶子好吃吗？（不好吃）你怎么看出来的？（皱眉）我们也来做做难吃的样子。熊宝宝吃到这么难吃的叶子心里感觉怎么样？（生气）“是呀，熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧。”

　3、散文第三环节

　（1）（PPT10熊宝宝拔叶子）我们一起来帮熊宝宝把它拔出来吧（嘿哟哟，嘿哟哟）没有拔出来再拔一次（嘿哟哟，嘿哟哟）

　（2）（PPT11熊宝宝拔出萝卜）拔出来了，原来是个大萝卜。熊宝宝可高兴了，如果你是熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢？（幼儿猜测）吃萝卜的哪里？（根）原来萝卜是要吃根的，一开始熊宝宝吃的萝卜叶子，怪不得那么难吃。

　“啊呜，啊呜，熊宝宝高兴地吃了它！啊呜，啊呜，熊宝宝高兴地吃了它！（PPT12熊宝宝吃萝卜）

　三、完整讲述散文

　1、请你给这个好听的散文取个名字？

　2、我们一起来讲讲这个散文。

小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》3

　 故事内容

　天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。

　长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！ 哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！

　 教材分析

　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想像力和思维能力，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的散文，散文中形象鲜明生动，句子简单易懂，情节单纯有趣，非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。

　活动中利用多媒体课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐，马上将幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满足之后，他们的身体也随之"蠢蠢欲动"。在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染，欣赏水平得到提高的同时，初步培养了幼儿的接受智力。

　 活动目标：

　1、通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节；

　2、愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句"长呀长，长大了"；

　3、 在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。

　 活动重点： 通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　 活动难点： 愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　 活动准备：

　1、散文课件；

　2、芽芽小手指环

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1、小朋友，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽 要慢慢地长大了。（教师一边说"长啊长，长大了"一边播放课件。）小芽芽长成了什么？（一棵大树）

　大树慢慢地慢慢地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。

　教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说 "长啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦！"，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

　2、教师引导幼儿自己的.感受成长。

　小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢？我们一起变一变吧。

　3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！

　二、播放课件，理解散文内容

　1、小朋友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么有趣的事呢？我们一起去看一看。

　（出示背景图，引导幼儿观察场景，感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的）

　你看到了什么？什么颜色的？

　引导幼儿说出"天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的"。

　2、感知故事的名称及词汇：小芽、长大。

　（1）咦，这里有什么？（小芽）小芽芽长什么样子的？

　（2）猜猜，这是谁种的小芽芽？

　（3）熊宝宝的小芽芽会不会长大呢？（动作理解：长大）

　3、播放课件，"长啊长，长大了。"

　（1）你们想想看会不会长出什么好东西呢？

　（2）听听小熊是怎么想的？播放原文。

　（3）芽芽什么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢？他会做什么呢？

　（4）熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　（5）黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀？

　（6）黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊

　（7）哈哈，熊宝宝高兴地带回家。

　三、完整欣赏散文。

　教师播放PPT，完整欣赏散文。

　这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》，我们一起完整地听一遍吧。

　四、故事表演

　好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。

　活动反思：

　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。

　散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

　小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

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