幼儿园大班语言公开课《小白兔借尾巴》教案

网上有关“幼儿园大班语言公开课《小白兔借尾巴》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班语言公开课《小白兔借尾巴》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园大班语言公开课《小白兔借尾巴》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　活动目标：

　1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。

　2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜欢。

　3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。

　活动准备 ：

　动物，头饰《小白兔借尾巴》课件。

　活动重点 ：

　了解动物尾巴的作用。

　活动难点 ：

　用不同的语气学习动物的对话。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣

　1、师：小朋友，今天我们班还来了一位特殊的'客人，你们想不想见一下啊？

　2、出示动物，请幼儿回答，并模仿动物做动作。师：那小朋友都认识这只可爱的小兔，可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小朋友想听吗？

　二、师有感情的讲述故事并进行提问，帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。

　1、提问并出示一：

　A、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）

　B、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）

　2、出示二并提问：

　A、小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？

　B、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。

　3、出示第三、四，依次提问，教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。

　4、出示最后一副图，提问：小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用"脱皮计"，将尾巴的"皮套"脱下逃命）。

　三、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景）。

　A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。

　B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。

　四、游戏：

　比尾巴大赛引导幼儿学会互相交流，并能简单说出动物的尾巴特征和用途。

　A、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。

　B、教师出示更多动物，了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）

　师：动物的尾巴各式各样，尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴，我们要保护小动物。

　五、情景表演：

　幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。

　六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。

　《小兔借尾巴》教学反思

　《小兔借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小兔子向黄牛大哥、猴子姐姐、袋鼠婶婶、麻雀弟弟、狐狸先生借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小兔子的短尾巴的特殊用处。教学中，充分利用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。

　经过这半个多学期，孩子们在家长的配合下每天锻炼他们看图讲述能力。让我在课上总能轻松教授知识。

《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案

幼儿园大班语言公开课教案四篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园大班语言公开课教案4篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　 活动目标：

　1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完整的语言讲述画面内容。

　2、学习儿歌，知道应如何尊敬长辈，要时时注意别人的感受。

　3、通过倾听、猜测、讨论、加深对故事内容及《弟子规》---出则弟的理解。

　 活动准备：

　1、故事动画《小狸猫和小白兔》。

　2、小白兔和小狸猫筷子偶。

　 活动过程：

　 一、 教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的猜测。

　师：小朋友们，你们看！今天我们班来了2位小客人，是谁呀？（小狸猫和小白兔），你们想听听这2位小客人的故事吗？

　 二、 播放动画

　1、 教师播放动画故事《小狸猫和小白兔》，从开头播放到：“快走吧，找个安静的地方住”。

　2、 故事中你看到了谁呢？小狸猫做了什么事情呢？

　3、 它的做法对吗？为什么？

　4、 小结：小狸猫的这种做法是不对的，我们在长辈面前讲话，声音要柔和适中，声音太大的话，长辈心里一定会觉得很难受、不舒服。所以连小苍蝇也不愿意住在小狸猫的家里。

　5、 请幼儿猜猜：小苍蝇会飞到谁的家里去？

　 三、 师生共同欣赏故事的前半部分。

　1、 教师继续播放故事，从：“这里是小白兔家”播放到“小白兔真安静，我们就在这里安家吧！”

　2、 提问：小白兔是如何跟长辈说话的？请你也来学一学好吗？

　3、 小狸猫和小白兔你更喜欢谁呢？为什么？

　4、 播放动画故事从“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓励幼儿大胆想像并说说。

　 四、 欣赏故事后半部分。

　1、 播放动画从“小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的结尾。

　2、 提问：小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢？

　3、 爷爷写字的时候，小狸猫说了什么？你觉得这样说好吗？小兔子又是怎么说的呢？

　4、 爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢？你更喜欢谁?请你也来学一学。（幼儿学习动画上小兔子的做法）

　5、 重点引导幼儿对比小狸猫和小白兔的行为做法，知道我们要向小兔子学习。

　 五、 学习儿歌《乖宝宝》

　1、 小狸猫和小白兔一起去爷爷家，小狸猫最后明白了什么呢？你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗？（幼儿回答）

　2、老师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌，我们一起来学一学吧！

　乖宝宝

　长辈面前别乱闹，

　声音轻，动作小，

　规规矩矩懂礼貌，

　才是可爱的乖宝宝。

　 六、 总结。

　小朋友，你知道怎么样做才是尊敬长辈吗？（对啦，要向小白兔那样，和长辈在一起，要让长辈先坐下，和长辈说话，声音要柔和清楚，做个有规矩，懂礼貌的好孩子。）

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　 活动目标

　1.欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。

　2.在合作游戏中，体会和朋友一起自由自在的方法。

　3.引导幼儿尝试用身体动作表现节奏X X | XX XX | X X | XX XX ||

　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　 活动准备

　PPT课件 不同乐器人手一份

　 活动过程

　一、观察绘本封面

　1.孩子们今天我带来了一个故事我们一起看一看，这本书的名字叫什么：像狼一样嚎叫。

　像狼一样，那是不是狼？（像狼一样肯定不是狼）

　（这是一个关于狗的故事他的名字叫莫卡。）

　二、欣赏绘本、理解情节

　教师讲述P1～3 。

　1.孩子们故事里莫卡想干什么呀？

　2.莫卡为什么想要自由自在？

　幼儿：孩子们那一幅图说莫卡不能自由自在地叫？

　教师：莫卡只能叫几下？为什么？

　幼儿：因为数学题的答案是“5”。

　3.哦不能自由自在的吃东西，你看莫卡这日子过得很不自由自在，那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能自由自在呢？

　幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……（这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。）

　小结：幼儿园有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一头自由自在的狼你呢？你也想自由自在对吧？

　三、欣赏绘本、合作游戏

　我们接着往下看，看看莫卡在山上干了些什么？

　1.教师讲述P4～6：莫卡终于自由自在了。

　2.教师出示乐器。“这里有你们平时玩的乐器，待会你们自由子咋选一件老师再给你们配上一段合适的音乐，很HI的音乐，知道HI是什么吗？（就是开心的兴奋的自由自在感觉）

　孩子们一起来感受一下吧？当音乐开始你们就可以自由自在了？

　3.自由自在的感觉怎么样，好不好？

　幼儿：会做出“很好……很乱……很吵……”等反映。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。）

　4.好，那么怎样才能让我们玩得很“HING”，又可以听到美妙的声音。

　幼儿：我们要一起跟着音乐节奏。

　教师：这里我们做一个小规定，就是跟着音乐节奏一起来

　5.教师带着幼儿一起发现音乐的节奏型，并用拍手的方法来为音乐伴奏。

　6.这下我们要自由自在地动动身体的部位，但一定要按照音乐的节奏来。（找个别做的好的孩子来表现一下）

　四、欣赏绘本，感受结尾

　1.看看莫卡在干吗？

　由于故事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：“我要回家！我再也不要自由了！”

　2.阅读绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢？

　直到有一天，米雪又看了一本关于猴子的书，你猜他们家又发生了什么事情？（莫卡去学爬树了）

　直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的书，他们家又会发生什么事情呢？我们以后慢慢看好吗？

　莫卡是一只很好的狗，他和米雪相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得很美满。直到有一天，米雪读了一本讲狼的书。“你瞧，莫卡。”米雪说，“你真有点像狼！”

　哇！莫卡心里想。我是有点像狼，可是瞧狼多神气啊！它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。

　可我过得什么日子啊！不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃饭、不能自由自在地学自己喜欢的本领。哦！他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。

　第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由了！”他大叫，“像狼一样好自在！”

　他大叫：“世界就是我的啦！”

　很快，莫卡饿了。他想：“没事，我会自己找东西吃，就像狼一样。”

　可是，他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。

　到了夜里，他想念米雪、想念家：“不过，我还有一件事要试试。”他对着金色的月亮，用足了全身力气，像狼一样地嚎叫起来“嗷……”

　突然，山谷里传来了同样的声音“嗷……”莫卡吓呆了：“是……狼！”

　他转身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了。”他拼命地跑。

　他终于跑回了家。米雪正在着急地找他：“哦，你回来啦！”他们拥抱在一起，多么快乐。

　以后，米雪和莫卡相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得还是那么美满。直到有一天，米雪读了一本关于猴子的书……

　 活动反思：

　活动是为了让孩子把现有的不满表达出来，从而引起他们对现实社会中不能自由自在的关注，然后再回过头来分析这些事情可不可以自由自在，其实是不可以的。在这样的状态下制定出来的规则是孩子切肤的感受到的规则，讲到后面的游戏中没有规则的，一个人是玩不起来的，但是有了一个规则之后，就能玩起来了。

　小百科：狼，保护等级有“三有”保护动物。共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　活动要求:

　1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

　活动准备:有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。

　活动过程:

　一、认识钟表

　1、教师出示一个圆，问幼儿:像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)

　2、教师提问:如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?

　3、认知各种名称的钟表:台钟、落地钟等。

　出示各种钟表的PPT:人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)

　二、欣赏故事，熟悉故事情节

　1、交代故事名称。

　教师:你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称:喜欢钟表的国王)

　教师:你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)

　教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问:人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事?

　2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

　教师提问:

　(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?

　(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?

　(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?

　(4)集市上的人为什么会打架?

　(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?

　三、幼儿表达、表现

　1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

　教师:你平时是怎么知道时间的`?

　2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

　3、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

　教师:你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)

　四、活动拓展

　用一分钟为自己画一个手表或钟。

　活动反思:

　时间是抽象的，但又是每时每刻伴随在孩子生活的左右。《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教育的契机，于是，我借助故事的情景，设计组织了这一活动。

　活动的第一环节我主要是帮助孩子对钟表的外形有一个正确的认识。为了唤起幼儿的生活经验和激发出他们表述的兴趣，我在提问上下功夫:“钟表上有些什么呀?有哪些数字呢?”当幼儿“1、2、3……数到12时”，我还在13、14地往下数，“不对不对，只到12，只有l2个数字。”“那12个数字是随便排的吗?”“不对不对，是……”面对着我这个“傻傻”的老师，孩子的兴趣特别高涨，在他们的唧唧喳喳中，我把钟表的主要特征、各种不同功用钟表的名称帮助孩子梳理归纳了一遍。

　第二环节主要是让幼儿欣赏理解故事，来感受时间对于人们生活的重要性。这个故事情节不复杂，所以孩子讨论的时候都很积极。根据“学习应来源于幼儿的生活并能回归幼儿的生活”这一精神，我这样对孩子说:“请你向同伴们介绍介绍你平时生活中什么时候都做些什么事!”从孩子们的回答中我了解到，孩子们在做事时是不关注时间的，这是他们的年龄特点使然。而如果我们教师、家长树立了“让孩子在生活中学习”的思想，就能结合日常生活中的作息帮助孩子来感受和认识时间，同时很好地培养孩子的自主意识。

　活动的最后一个环节我设计了通过定时器让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场情况的观察和随机回应，我第一次先让孩子尝试用一分钟为自己设计一个钟表，当我问孩子“行不行”时，几乎所有的孩子都是踌躇满志地回答“行”。可是当一分钟到了铃声响起时，不少孩子没完成任务，他们纷纷抱怨“一分钟太短了”。孩子的这份体验和感受，正好为我提供了对他们进行抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子第二次用一分钟来完成任务时，他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识，做事的状态有了很大的改观。

　活动的设计和组织应关注幼儿的原有生活经验，并在此基础上巧妙提问，细心观察，智慧回应，这样才能使集体教学活动真正做到“教师有意义地教，孩子有目的地学”，这些是我结束这次活动后的最大感受。

　评析:(南京市实验幼儿园 陈国强)

　对于5~6岁的幼儿来说，时间是一个难以理解的概念。蒋老师巧妙地运用《喜欢钟表的国王》故事作为载体，把活动目标定位在“让幼儿在故事情境中了解时间对于人们日常生活的重要作用”，同时让孩子们在生活中认知时间，在活动中体验时间，充分体现了幼儿园的教育教学活动既符合幼儿的现实需要，又利于幼儿长期发展的《纲要》精神。

　大班初期的幼儿已经多次接触过钟表，但有意地认识一般还没有进行。蒋老师把认识钟表及其作用作为活动的第一个环节，而且采取师幼互动的方式，在很自然的谈谈说说中提升幼儿对钟表的认知。“这是什么?像什么?怎样才能变成为钟?要加哪些数字?这些数字是怎样排列的?还要加什么?长针叫什么?短针叫什么?”一系列的问题，充分激发了幼儿参与谈话的积极性，激活了幼儿关于钟表的经验，明晰了钟面的结构和特征。在幼儿理清了钟的概念之后，教师又通过电教手段，让幼儿在较短的时间内欣赏多种多样的钟，不仅感受了钟表的样式美，更感受了钟表和人们生活的关系:看了钟表就知道时间，知道该干什么了。通过第一个环节让幼儿既认识了钟也初步知道了钟表的作用。

　第二个环节是运用故事让幼儿理解如果没有了钟表会怎样。借助故事，幼儿很形象地感受到由于“国王下令把全国所有的钟表都送到皇宫里”，所以发生了“饿肚子”“没人欢迎国王”“打架”等事件。从而进一步认识到:时间对人们的日常生活多么重要。

　“认识钟表，初步知道时间与人们的关系”，只是本次教学的表层目标，而“逐渐帮助大班幼儿建立时间概念，知道做事要有一定的速度”，才是幼儿自身发展更需要、更重要的。在第三个环节教师又运用实践方法让幼儿体验“一分钟”的长短:在介绍了定时器后，孩子们在一分钟内画钟表。平时孩子们从不注意一分钟，而在计时器的帮助下，可以感受到“一分钟真短呀”。在一分钟到了计时器鸣响之时，有的孩子已经画出了完整的钟(表)，有的却没有完成。在讨论分析后，孩子们形象地感受到“动作要快”“不能慢吞吞的”。因此在第二次一分钟画钟(表)时，孩子们绘画的速度明显加快，显然意识到了动作的快慢和时间的关系。这样的体验活动能很好地达成第二条目标:帮助幼儿初步建立时间概念。这种时间概念，这种做事要有一定速度的体验，为幼儿今后的学习乃至工作奠定了良好的基础。

　看教师的活动设计，可以从确定的教学目标、选择的教育内容、运用的教学策略等方面看到教师的教育理念。看教师的教学实践，更能看出教师的教学能力。专业素养好的教师不是机械地照搬教案，而是善于随机把握有利于幼儿学习的各种因素，适时、适地加以引导、教育。对于这些，相信老师们看到本期赠送的教学活动实录光盘后，会有更深刻的感受。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　活 动目标：

　1.专心聆听故事，理解故事里的意境。

　2.发挥想象创作“叶子鸟”。

　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 活动准备：

　故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。

　 活动过程：

　1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。

　2，讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。

　问幼儿：

　他们在干什么？

　幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀！我太胖了，我要减肥了。”

　幼儿：“大大的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去散步了，你们睡跟我去？叶子鸟宝宝说，我们都要去。”

　他们要去干什么？原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞？

　3、放轻柔的鸟的音乐？问幼儿：“听听，谁来了？”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢？”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。

　你们做的是什么样的叶子鸟？（要求幼儿边说边用动作表示）

　幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟？”。

　幼儿：“我做的是火箭叶子鸟？”

　幼儿：“我做的是高高的叶子鸟？”

　幼儿：“我做的是长长的叶子鸟？”

　幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟？”

　幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟？”

　幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟？”

　幼儿：“我做的是小星星叶子鸟？”

　幼儿：“我做的是爱心叶子鸟？”

　叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦！我们小朋友能为树妈妈做点什么呢？

　幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”

　幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”

　幼儿：“我们来打扮树妈妈。”

　幼儿操作。

　幼儿自选材料2人一组或4"5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。

　 活动结束：

　幼儿围着树叶妈妈跳舞。

　 活动反思：

　语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案，希望能够帮助到大家。

　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　活动目标：

　1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。

　2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

　3、感受到成长带来的快乐。

　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　活动准备：

　1、小时侯的照片整理成套。

　2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照。

　活动过程：

　一、看图说话导入活动。

　教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"

　教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"

　二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

　三、故事：《我长高了》。

　讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?"

　四、和同伴比高矮。

　1、两人比高矮--身体站直背对背。

　2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。

　3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高?谁最矮?

　五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。

　1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"

　2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

　3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。

　4、发散思维。

　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?

　5、观察、思考作答。

　六、练习说话。

　引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法

　七、拓展延伸。

　1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

　我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。

　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　活动目标：

　1、知道自己年龄还小，正在不断长大。

　2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。

　3、有渴望长大的愿望。

　活动准备：

　组织一次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的图画、手工作品。

　活动过程：

　一、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。

　二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。

　（1）教师：哥哥姐姐是怎样做操的？怎样上课的？

　（2）教师：哥哥姐姐还有哪些本领？他们能干吗？

　（3）教师：为什么会有这么大的本领？

　三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。

　（1）教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？

　（2）教师：他们是怎样工作的？

　（3）教师：他们还有哪些本领？

　（4）教师：他们能干吗？为什么？

　四、激发幼儿想长大的愿望。

　（1）教师：你现在几岁了？你会做哪些事？

　（2）教师：你还想学会哪些本领？怎样才能做到呢？

　五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。

　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　活动目标：

　1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。

　2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　活动准备：

　教学课件 鸭妈妈头饰 鸭蛋人手一个 小鸭人手一个

　活动过程：

　一、亲亲鸭妈妈

　1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么？

　2、我有什么高兴的事？

　二、抱抱鸭妈妈

　1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？

　2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝

　提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？

　3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话

　4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋）

　三、看看蛋宝宝的梦

　1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么？

　2、看，美丽的梦开始了（播放动画片）

　师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！

　四、体验成长的快乐

　小鸭出壳了

　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　一、活动由来：

　每天早上小朋友来园时，总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的，于是我们教育他们：小朋友已经长大了，要学会自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能点头知道，然而一到放学时，就会又发现小朋友一见到家长就象小鸟一样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大，以及有渴望长大的愿望，结合综合活动《我要长大》，于是我们设计了这一综合活动《长大真好》，目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较，让幼儿发现自己的变化，知道自己在不断成长，对自己有自信心。

　二、活动目的：

　1、知道自己在不断成长，了解人是慢慢长大的。

　2、通过比较，了解自己的变化，以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。

　3、对自己有一定的自信心，有渴望长大的愿望

　三、活动准备：

　邀请一个六个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。

　四、活动过程：

　（一）引起注意力

　师：今天我们班来了一位特殊的小客人，她是谁呢？有请小客人。

　（妈妈用手推车把小妹妹推进来）：小朋友看，是谁呀？

　小朋友仔细看看，小妹妹长得怎么样？

　（妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼，老师提醒幼儿仔细看小妹妹的五官、手、脚等）

　（二）通过对比，了解自己的变化

　a)师：小妹妹长得怎么样？

　（请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、五官、衣裤等）

　b)师：小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不一样？

　（通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等）

　（三）游戏：小妹妹，我来帮你……

　师：我们小朋友长大了，这些事情我们都会自己做，真棒！那小妹妹还不会，怎么办呢？

　游戏：小妹妹，我来帮你……

　（要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事，然后上来做。）

　（四）了解人是慢慢长大的`

　老师：我们小朋友是不是一下子长大的呢？

　小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大，他们是怎么做的？

　1、幼儿听故事《我想长大》

　2、讨论：为什么他们不能一下子长大呢？

　3、教师小结。

　（五）了解比自己大的幼儿，感受他们很能干。

　1、师：今天老师还请了两位小客人，有请小客人，

　（请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场，并介绍自己的作品。）

　2、师：哥哥姐姐画的画、做的手工作品怎么样啊？

　3、讨论：为什么哥哥姐姐会有这么大的本领？

　4、教师小结。

　（六）渴望自己快快长大

　师：你现在几岁了？会做哪些事？

　你还想学会哪些本领？怎样才能做到的？

　长大后想做什么呢？（幼儿自由发挥想象并回答）

　（七）活动延伸

　想象画：我想长大

　五、活动反思：

　新《纲要》明确告诉我们：幼儿园应与家庭、社会、社区密切合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，结合综合活动《我要长大》，我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动：通过与一个六个月大的小妹妹比较，了解自己的变化，知道自己比以前进步的地方；有语言活动：通过故事《我想长大》，了解人是慢慢长大的；有社会活动：通过与大班的哥哥姐姐的互动，了解他们很能干，同时也产生了渴望长大的愿望；有艺术活动：通过绘画活动，进一步了解只有通过不断达到努力学习，才能使自己成长快些。

　整个活动的亮点有两点：

　第一、通过与小妹妹的对比，了解自己的变化，在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感，增加了自信心，同时也萌发了“爱的教育”。

　第二、通过与大班哥哥姐姐的互动，知道自己还有许多需要不断努力的距离，有渴望长大的愿望。

　在整个活动中，充分体现出了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿自己去发现，自己找不同之处，自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃，反响强烈，很好地完成了活动目标。

　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇5

　活动目标：

　1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。

　2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。

　活动准备：

　幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、 课件,小时侯的鞋子。

　活动过程：

　一、视频导入

　1、今天张老师带来一段录象，我们一看这段录象里有什么? 看到谁了?：这段录像的名字就叫——长大。

　2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?

　：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!

　二、看看说说——长大的秘密。

　我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一看，看看里面到底有什么长大的秘密。

　照片一：叠被子

　1、你觉得他长大了吗，为什么?

　2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?

　：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。

　照片二：会写字

　1、说说他长大了吗?为什么?

　：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情 ，还要学着做以前不会做的事情。

　2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了?

　：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。

　照片三：会帮忙

　1、他会帮助别人了是吗?

　2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?

　3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?

　：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。

　：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。

　三、经验提升

　1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)

　2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由?

　这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一起说说。

　3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?

　4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们?

　：其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就可以让人感到温暖，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?

　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇6

　综合：

　长大真好

　活动目标：

　1、通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。

　2、尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。

　3、感受亲人间的浓浓爱意。

　活动准备：

　ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。

　一、开始部分

　1、导入

　鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？

　2、引出鸡宝宝

　鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。

　3、出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。）

　儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。反复进行念）

　二、基本部分

　1、观察鸡宝宝

　哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）

　小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小

　2、小鸡出壳

　A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。

　你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？

　B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。

　3、观看小鸡出壳过程的课件

　（播放课件）

　4、示范撕蛋壳

　我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。

　三、结束部分

　1、幼儿操作

　我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙

　2、师幼一起律动

　3、离场

　跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？

　儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！

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