梦香网上有关“四大名著怎么选之红楼梦篇”话题很是火热，小编也是针对四大名著怎么选之红楼梦篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
红楼梦》在小学生必读书单里，市面上这么多版本怎么挑选呢？
按年龄给大家推荐这四套
16岁
以激发兴趣为主
小树苗《红楼梦》
精选原著内容，文字注音，适合低龄孩子自主阅读
28-12岁
了解主要内容，可以自主阅读
《骆玉明给孩子讲红楼梦》
复旦大学大学教授骆玉明用通俗易懂的语言精细解读原著故事，解析隐藏情节。辩证分析红楼人物，讲解塑造手法，探寻作者本意。书中骆教授对关键原文进行逐句解释，提高孩子古文理解能力。特别分析了曹雪芹的写作特点，传授孩子如何塑造人物写作经验
刘心武爷爷讲红楼梦》
红学家刘心武从儿童视角出发，精选适合儿童看的内容，深入浅出讲述经典。图文精美，打破原著章回体的体裁，每个故事单独成章。让具备自主阅读能力的小学生建立的文学格局，埋下经典的种子，激发阅读全本的兴趣
renminbi文学出版社《红楼梦》
采用正文底本，内容完整，整理严谨，注释准确，这个版本是一个非常精良的整理本
推荐学生阅读是语文老师要做的工作。如何推荐，我认为推荐读书除了讲究方式方法，还有推荐时间和版本也是必须要考虑的。以推荐四大名著为例，我的经验有下面几点。
一、不同年龄，不同版本。
记得网上有一篇文章，讲的是学生读名著是读原版还是改写版。一般人们倾向于原版，因为原版原味，让学生品味原著的魅力。改写版一般有损于原版的语言、构思等文学价值。我多年教学经验发现，学生阅读第一要素是兴趣，然后才能发展到文学价值的欣赏。所以我的建议是，不同年龄阅读不同版本。譬如《西游记》、《三国演义》、《水浒传》，这三本书，我建议学生应该拥有三个版本。在1-4岁（幼儿园期间），建议用绘本版，或者过去的连环画版。5-9岁（小学一至四年级），建议用拼音版，就是少年儿童版的名著阅读。10岁（五年级以上）以后，建议读原版。
为何这样推荐呢？因为如果学生很小的时候就让他读原版，就好比让吃奶粉的幼儿吃牛肉一样，他们无法消化，而且会让他们产生“吃牛肉”的为难情绪，不利于后期营养吸收。
问题是如果在小学低年级让学生阅读改写版名著，有些版本名著改得面目全非，这样的他们初次印象中的名著，和真实的名著之间差距，会让学生产生错误的评价。我个人认为，低年级学生阅读名著，更多关注的是故事情节，关注人物命运，不会太关注语言魅力。所以这个顾虑和激发学生兴趣比较，兴趣更重要。
《红楼梦》我一直认为不适合太早推荐，学生五年级时推荐比较合理，可以直接推荐原版阅读。
二、粗知大义，跳跃阅读。
我对学生阅读一直提倡是兴趣阅读。因为我从事小学教育，所以在阅读方面，觉得不能苛求学生读完一本书后，有多么深奥的见解，多年精髓的感悟。我觉得读完一本书，学生内心很开心，感觉很好玩，很有趣，有一种成就感和满足感，这就好了。
对于读整本书，我认为能读懂的去认真读，读不懂，可以跳跃式阅读。譬如读《三国演义》，有些历史，对于小学生，还是比较陌生，他们会感到很枯燥。允许他们先读感兴趣的“桃园三结义”“三顾茅庐”、“早船借箭”等片段。等读出兴趣了，再回过头从头细读，这样就有不同收获。
三、因人而异，各取所需。
读书就好比吃饭，萝卜青菜，各有所爱。我的方法不一定适合每个学生，我教给学生方法也不一定适合你的学生。我现在带的班级就有两个特例学生，他们在三年级时，就能抱一本原版《三国演义》津津有味痴迷阅读。课堂讲到历史，总会夺过我的发言权，侃侃而谈。他们的阅读，不用我推荐，见书就读，甚至过目不忘。也有几个学生，我带了他们两年多，读书就像敷衍我，偶尔感兴趣的，也是阿呆阿衰。但是大多数学生，这两年在我的带领下，读了很多名著，越来越能感受到读书的快乐。
书是人类的精神食粮，如果没有书籍，就像世界没了鲜花。对于爱读书的人而言，没有书籍就像鱼儿没有水，人类没有空气。就算视频媒体发展如今，我依然认为书是生活不可或缺的，读书产生的精神愉悦是刷视频永远无法相比的。（***）
关于“四大名著怎么选之红楼梦篇”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
评论列表（3条）
我是亚体号的签约作者“梦香”
本文概览：网上有关“四大名著怎么选之红楼梦篇”话题很是火热，小编也是针对四大名著怎么选之红楼梦篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。红...
文章不错《四大名著怎么选之红楼梦篇》内容很有帮助